芦花荡(二).pptVIP

合作探究9分钟：按照B-C-A的顺序组织成员讨论、发言 1.仔细阅读课文，找出环境描写，赏析它们的作用。（重点） 2.探究这篇小说的主旨。 自由展示8分钟： 1.仔细阅读课文，找出环境描写，体会它们的作用。 点评总结9分钟 环境描写的作用（答题模式） （1）渲染了 的气氛。 （2）暗示了 的社会背景。 （3）烘托了 的心情。 （4）推动情节发展（为下文 做铺垫。） （5）深化了 的主题。 小 结 课堂检测3分钟 * * * * * * 寒噤 仄歪 提防 穿梭 张皇失措 疟子 黄梢 吆喝 竹篙 转弯抹角 苇塘 蹿 趴 扒 打牙跌嘴 飒飒 疟疾 jìn zè dī suō huánɡ yào shāo yāo ɡāo mò w?i cuān pā bā diē sà nüè 1.朗读《桃花源记》第一自然段。 2. 2.这篇小说的主旨（中心思想）是什么？（怎样概述主旨？） 一切景语皆情语,一切情语皆景语。 ——王国维《人间词话》 正如矛盾所说：“人物不得不在一定的环境中活动，因此，作品中就必须写到环境。作品的环境描写，不论是社会环境还是自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切的联系着人物的思想和行动。” 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。（点明社会背景，营造晶莹明澈的氛围，反衬敌人的凶残。） 月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。 （烘托了老头子自责、痛苦的心情） 在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。（烘托了老人复仇后内心轻松、愉悦的情绪；象征着革命前途的光明，中国人民终将战胜敌人，深化了小说的主题。）个人见解。 第二天，中午的时候非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。（为后文写鬼子洗澡埋下伏笔，推动了故事情节的发展。） 这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的一坐新坟前面……微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。 作用：时令虽已是清明，然而天气仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“层层迭迭”的丛冢；这里没有生机，只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”；这里没有啼鸣的黄莺，只有预兆不祥的“乌鸦”，而且“缩着头，铁铸一般站着”。通过景物描写展现了一幅凄凉的画面，渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛。（渲染故事气氛） 拓展赏析 小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。 点号板演生字词，其他同学低头在纸上写。 * * * * *