物质地结构元素周期律.docVIP

龙文教育教师1对1个性化教案 学生 姓名 张学宇 教师 姓名 曾金平 授课 日期 2013.3．24 授课 时段 8:00—10：00 课题 第五章 物质结构 元素周期律 教学 目标 1.复习原子构成的初步知识，使学生懂得质量数和 AZX的含义，掌握构成原子的粒子间的关系. 2.使学生了解元素原子核外电子排布、原子半径、主要化合价与元素金属性、元素非金属性的周期性变化。 3．认识元素性质的周期性变化是元素原子核外电子排布周期性变化的结果，从而理解元素周期律的实质。 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 教学过程： 一、教学衔接（课前环节） 1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见； 2、检查学生的作业，及时指点 3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容 二、教学内容 知识点1、原子核外电子的排布规律. 知识点2、使学生了解元素原子核外电子排布、原子半径、主要化合价与元素金属性、元素非金属性的周期性变化。 知识点3、认识元素性质的周期性变化是元素原子核外电子排布周期性变化的结果，从而理解元素周期律的实质。 三、教学辅助练习（或探究训练） 四、知识总结 1 方法：情境创设”、“引导式实验探究”、“对比分析”、“启发式 2、目标完成： 五、知识的延伸和拓展 布置作业 见后 8题 教导处签字： 日期： 年 月 日 教学过程中学生易错点归类 作业 布置 学习过程评价 学生对于本次课的评价 O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差 教师评定 学生上次作业评价 O好 O较好 O 一般 O差 学生本次上课情况评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 家长 意见 家长签名： 第一节 原子结构 复习：⑴原子的构成；⑵原子的特点；⑶原子核的构成；⑷质子、中子、电子的质量；⑸质子、中子、电子的电性。 一：原子核 比较：原子的构成： 质子(p)?????????? 中子?(n)??????????? 电子(e-) ?????????? 质量：1.67×10-27Kg? 1.675×10-27Kg???? 9.1×10-31Kg ??????? 相对质量： 1.007?????? 1.008????????质子的1/1836 ?????????? 电性: 单位正电荷?????? 中性??????? ??单位负电荷 表5—1 构成原子的粒子及其性质 构成原子的粒子 电 子 质 子 中 子 电性和电量 1个电子带1个单位负电荷 1个质子带1个单位正电荷 不显电性 质量/kg 9.109×10－31 1.673×10－27 1.675×10－27 相对质量 1/1836（电子与质子质量之比） 1.007 1．008 发现：⑴中子比质子略重； ?????? ⑵中子数、质子数值约等于中子质子的相对质量； 原子核带正电，电子带负电，两者互相吸引，为什么电子不会落入原子核内？ 【讲解】核外电子作高速运动（约2200km·s-1），如人造地球卫星绕地球作高速运动，不会掉下来。 原子很小，原子核更小，原子核的半径只有原子半径的十万分之一，体积只占原子体积的几千万亿分之一。 【比喻】如果原子是一座庞大的体育场，而原子核只相当于体育场中央的一只蚂蚁。形象理解原子和原子核的大小关系。 【讲解】原子的质量集中在原子核内，明确原子的质量主要由原子核决定。 【提问】原子内部微粒数之间有什么关系 【讲解】核电荷数（Z）= 核内质子数（Z）= 核外电子数 质量数 如果忽略电子的质量，将原子内所有的质子和中子的相对质量取近似整数值加起来所得的数值，叫做质量数。用符号A 表示。 【讲解】原子的质量数（A）= 质子数（Z）+ 中子数（N） （1） 【讲解】 原子组成的表示方法：ZAX