我与音乐做游戏秋季一二单元实用简案.doc

课程基本流程 打击乐： 1、听音乐指图，了解音乐和图谱之间的关系 2、声势活动（即声音和身体动作的结合，用身体动作为乐曲伴奏） 3、分组练习（一般平均分成三组，对于小年龄段幼儿要逐层分组） 4、配器演奏 【 乐器分三大类：一组：金属类（碰铃、三角铁等）二组：摇响类（铃鼓、串铃、沙蛋等）三组：木质类（响板、双响筒、打棒等）】 音乐欣赏： 1、安静倾听音乐，感受音乐性质（对于小年龄段幼儿可省略） 2、听音乐指图，了解音乐的内容和结构 3、教师引导幼儿大胆创想各种方式（包括语言、动作、图画、戏剧表演、乐器演奏）表现音乐内容 4、集体活动 歌曲、歌谣： 1、通过各种方式（图片导入、谈话导入、故事导入、情境表演导入等）引出歌词 2、聆听歌曲，初次了解歌曲内容，感受歌曲旋律 3、借助游戏或声势动作，反复聆听感受歌曲，并逐层学唱歌曲 4、歌表演 韵律活动： 通过各种方式（图片导入、谈话导入、故事导入等），激发幼儿活动兴趣 2、听音乐指图（或看教师示范），初步感受乐曲旋律，了解舞蹈基本跳法 3、跟着音乐做声势动作 4、将声势动作迁移成舞蹈动作进行练习 5、听音乐完整表演 《我和音乐做游戏》秋季实用简案 托1第一单元活动简案 歌谣《喝水》 目标：1、能够合拍的齐说歌谣，并尝试自然接说 2、通过活动知道要多喝水，并愿意主动喝水。 过程：一、观察图片，提问引出歌词 提问：1、图上有谁呢？它们在干什么？ 2、小鸭（小猫、小朋友）喝水会发出什么声音？ 3、小狗是怎样喝水的呢？ 二、聆听歌曲，初次了解歌谣内容，感知歌谣节奏 三、借助声势动作，反复聆听感受歌谣，并逐层学说歌谣。 声势动作：儿歌处拍手说歌谣；间奏处模仿小动物和小朋友喝水声。 四、师幼接说歌谣（整体接说---个别接说） 1、无伴奏接说 如：教师：小鸭喝水 幼儿：嘎嘎嘎 2、随音乐接说 间奏处教师表扬孩子：真是好孩子、你真棒等 五、游戏：排队喝水 教师带领幼儿排着队边走边说歌谣 六、延伸：教育幼儿多喝水，有利于身体健康。 音乐欣赏：《帮助小狗熊》 目标：1、在图画和教师故事的引导下了解音乐内容，知道同伴之间应互相帮助。 2、尝试用动作随音乐表演 过程：一、出示图片，故事导入，激发幼儿活动兴趣。 故事：有一只小熊特别爱吃甜食，吃完后从不刷牙，过了一段时间，蛀虫来了，小熊疼的哇哇大哭，这可怎么办呀？这时它的好朋友啄木鸟发现了，便飞来帮小熊啄掉了虫子… 二、听音乐看动画，了解音乐内容和情绪 A段：小熊牙疼（难过） B段：啄木鸟啄虫（欢快） 三、教师引导幼儿创想语言和声势动作表现乐曲 声势动作 语言 牙疼 牙好疼（2次） 哭泣 谁来帮帮我 啄虫 我来帮助你 开心 啄木鸟：真开心呀真开心 小熊：谢谢你呀谢谢你 四、角色游戏 1、T1（小熊）---T2（啄木鸟） 高榜示范 2、T1(啄木鸟)—T2 S众（小熊）互换角色进行练习 3、S1—S2互换角色进行游戏 五、延伸：教育幼儿不能多吃甜食，养成早晚刷牙的好习惯 倾听游戏《上学去》 目标：1、倾听音乐，能根据教师的语言提示做出相应的动作 2、学习各种走法，体验游戏的快乐 过程：一、出示图片，故事导入 师：森林里的小动物每天都要去上幼儿园，请你来看看，它们要经过什么地方才能到达幼儿园呢？ 小结：小羊上山坡，小猫钻草丛，小鸭过小河 二、听音乐，边指图边说语词，了解音乐内容和结构 语言：A段：走 走 上学去 B段：动作前语言提示：小羊上山坡，小猫钻草丛，小鸭过小河 三、教师引导幼儿练习各种走法 师：我们怎么上山坡（钻山洞、过小河）呢？ 上山坡：身体前倾吃力走 钻山洞：弯腰走 过小河：一字步走、横着走、跳着走 四、游戏：上学去 师：我们和小动物一起去上学吧！ 玩法：幼儿排队跟在教师后面，听教师的语言提示做相应的动作 五、延伸：模仿不同动物的走法 如：小兔并腿跳，螃蟹横着走，乌龟慢慢爬等 托1第二单元活动简案 歌曲《我上幼儿园》 目标：1、学唱歌曲，并尝试替换歌词进行演唱 2、了解自己的社会角色，能高高兴兴上幼儿园 3、能够听懂对方召唤，并学会礼貌的回应对方 过程：一、观察图片，故事导入 二、聆听歌曲，初次了解歌曲内容，感知歌曲旋律 教师小结礼貌用语：ＸＸ好 三、借助游戏，反复聆听感受歌曲，并逐层学唱歌曲 游戏：玩具亲亲你 玩法：教师手持玩具边唱边摆动玩具，句尾处“问好”声音好听的幼儿将会得到玩具的亲吻。 四、完整演唱歌曲 1、座位上用上肢动作表演唱 2、座位前加入下肢动作完整表演 五、尝试替换歌词 1、出示图片（爷爷、奶奶、叔叔、阿姨