【培训课件】能源动力类才培养方案改革研究与实践.pptVIP

    本教改项目的主要研究任务 —— 1. 以专业大类宽口径为对象的培养方式与目前我国能源动  力类大部分企业对人才专业对口要求之间的矛盾； 2. 如何加强对学生创新能力的培养；  3. 如何克服现阶段我国企业体制的变化对学生实习带来的 负面影响，在有限的教学经费下加强实践环节及对学生 的工程训练； 4. 建设适应宽口径培养以及科学技术发展要求的新系列教 材；  5. 探讨在我国若干年后将目前的机械类与能源动力类合并 为大机械类的可能性与必要性。 指导思想 —— 大类培养，适应发展。 教育创新，与时俱进。 江泽民同志在北师大百年校庆大会上发表重要讲话时指出：教育创新，与理论创新、制度创新和科技创新一样，是非常重要的，而且教育还要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。只有按照“三个代表”要求，大力推进教育创新，不断发展有中国特色社会主义教育事业，才能不断为我国经济和社会发展培养高素质的劳动者、建设者、管理者和领导者。 基本思路 —— 能源、动力及环境是世界各国面临的头等重大的科技和社会问题。我国高等教育培养的能源动力类专业人才，要适应21世纪我国发展的需要，要解决所面临的能源与环境问题，要对我国执行可持续发展战略作出贡献。  《能源动力类人才培养方案》必须考虑： ? 新世纪现代化建设对人才培养的要求；  ? 我国加入WTO后面临的挑战和经济、文化、贸易的激烈竞争； ? 世界范围内迅猛发展的高新技术。 二. 近三年来的主要工作及取得的成绩1．广泛调查了国外大学工科机械类专业设置情况  以及企业对员工技术培养的制度  问卷调查（对象为国外40余所大学机械系教授、系主任以及 20余位在国外工作的我国博士）、检索及访问，对专业设置及研究方向作了比较深入与广泛的调查，调查结果颇具启发性，对深入开展我国能源动力类人才培养的改革具有参考价值。  国外教授与校友的共同反应是： ? 国内机械学科教学的知识面比较窄，需要拓宽。 3．制定与完善了现阶段能源动力类人才培养的总体方案以及4个有关的实施方案，并且从99级学生开始进行试点 (1)21世纪初能源动力类专业人才培养方案与教学计划； (2)能源动力类专业学生分层次因材施教方案； (3)能源动力类专业课程分方向选学方案； (4)能源动力类专业教学实践基地及实验教学中心建设方案和加强实践环节的措施； (5)能源动力类专业加强学生创新意识培养的实施方案。 结合我校 “到2010年建成为一所具有理工特色的、综合性、研究型世界知名高水平大学”的近期目标，在2002级培养计划中，我们确定了如下培养目标： 本专业培养基础扎实、知识面宽、能力较强、素质优良、富于理想与追求、勇于求实和创新、具有一定国际竞争力的能源与动力工程方面的德、智、体、美全面发展的高层次、高素质工程技术和管理人才。 粗化现有七个专业方向，分三大模块实施专业教学 1）以热能转换与利用系统为主的热能动力及控制工程； 2）以电能转换为机械功及逆循环为主的流体机械与制 冷低温工程； 3）以内燃机及其驱动系统为主的内燃机及汽车工程。 从2000级开始，按“热”、“冷”、“汽车”三大模块实施专业教学，每一大模块开出一组（3-4门）专业必修课，其余分组开出64门选修课，在教师指导下选修一组（3-4门）学习。 同时强调能源、资源、环境等方面课程的学习，以适应新世纪我国对能源资源环境人才的不断增长的要求。从而确保课程的系统性强、专业面宽，知识结构相对完备，而学生负担适中。 （3）教学计划体现创新 强调创新，重视继承。发扬西交大的优良办学传统与能动类专业的综合办学优势，突出四个方面： 1）保留基础厚的特点，加强数、理、化、外语，但对教材内容与教学方法作进一步改革。 2）技术基础课程体现四大特色：热工流体、力学、计算机应用和电工电子课程，热工流体加入燃烧学课程。 3）增加新的知识点：自动控制及人文管理等学科知识。 4）加强实践环节和创新能力培养，强化动手能力、工程设计与科学研究能力的训练。 已经或即将实施的措施 ● 优化公共基础、自然科学、工程科学课程体系 ● 融合课程设计与毕业设计，培养综合设计与科研基本能力。统一