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第七章 婴幼儿情绪情感的发育 目 录 第一节 概述 一、情绪情感发育的意义 二、婴幼儿情绪情感发育的特点 三、情绪情感发育的阶段 第二节 婴幼儿基本情绪的发育 第三节 情感引发的社会功能发育 一、情感引发的婴幼儿依恋 二、情感与幼儿自我意识的发展 三、情感与亲子交往的发展 四、情感与同伴关系的发展 第四节 情感发育的影响因素及异常发育 一、情感发育的影响因素 二、婴幼儿情绪情感的异常发育 第五节 情绪情感及其社会功能发育评定 一、情绪情感和社会功能发育的评定方法 二、情绪情感发育的评定内容 三、婴幼儿社会功能发育评定 第一节 概述 1. 情绪情感是婴幼儿适应生存的重要心理工具 3.情绪情感对婴幼儿认知发育的作用 首先表现为幼儿情绪的冲动性、易变性逐渐减少 其次表现为情绪逐渐从外露到内隐 幼儿的情感更多地在社会交往中表现出来，逐渐与社会性需要和社会性适应相联系 出生 激动（兴奋） 3个月 痛苦 快乐 6个月 惧怕 厌恶 愤怒 12个月 兴高采烈 亲爱 18个月 妒忌 欢乐 对成人 对儿童 24个月 惧怕 厌恶 愤怒 妒忌 痛苦 激动 快乐 欢乐 兴高 对成人 对儿童 采烈 的爱 图7-1 K. M. Bridges 的情绪分化模式 第四节 情感发育的影响因素及异常发育 一、情感发育的影响因素 生物学因素：和其它心理过程一样，情绪和情感也是脑的机能。在情绪活动中所发生的机体变化和外部表现，是与神经系统的多种水平的机能联系着的。 2. 童年脱抑制型依恋障碍 (disinhibited attachment disorder) 该病的发生，除从婴幼儿起长期在福利院照料的原因外，也与因多次变换抚育者，或多次变换寄养家庭或其他安置有关。其治疗方法主要应建立固定的养育着和相对稳定的寄养家庭。 第七章 第四节 返回 目录 （二）分离性焦虑障碍 （separation anxiety disorder, SAD） 指与父母分离或离开家时出现与年龄不适当的、过度的、损害行为能力的焦虑。 第七章 第四节 返回 目录 （二）分离性焦虑障碍 （separation anxiety disorder, SAD） 诊断要点： 不现实地强烈地担心主要依恋对象可能消失或受到伤害，不现实地强烈地担心会发生某种不幸事件，使他们与主要的依恋对象分离；反复出现与分离有关的噩梦，持久而不恰当地害怕独处，与主要依恋者分手，反复出现躯体症状，如恶心、腹痛、头痛与呕吐等；在与主要依恋对象分离前、分离时或分离后，表现为焦虑、哭闹、发脾气、痛苦、淡漠或社交退缩。 第七章 第四节 返回 目录 第三节 情感引发的社会功能发育 情感引发的婴幼儿依恋 情感引发的幼儿自我意识发展 情感与亲子交往的发展 情感与同伴关系的发展 第七章 返回 目录 一、情感引发的婴幼儿依恋 依恋(attachment) 是指婴儿与抚养者之间所建立的亲密的、持久的情绪联结。表现为婴儿和养护者之间相互影响并渴望彼此接近的依附、身体接触、追随等行为。 第七章 第三节 返回 目录 依恋的意义 儿童早期生活中最重要的社会关系 个体社会性发展的开端和组成部分 婴幼儿情感社会化的主要标志 第七章 第三节 返回 目录 依恋建立期（2个月至6～8个月） 前依恋期（出生～ 2个月） 鲍比尔（Bowlby，1979）依恋形成和发展的阶段模式。 1 2 第七章 第三节 返回 目录 依恋关系明确期 （6～8个月至24个月） 目的协调的伙伴关系 （24个月以上） 3 4 第七章 第三节 返回 目录 二、情感与幼儿自我意识的发展 自我意识 作为主