高三一轮复习《数原理》.docVIP

排列、组合和二项式定理 A B C 计数 原理 加法原理、 乘法原理 分类加法计数原理、分步乘法计数原理 √ 用分类加法计数原理或分步乘法计数原理解决一些简单的实际问题 √ 排列与组合 排列、组合的概念 √ 排列数公式、组合数公式 √ 用排列与组合解决一些简单的实际问题 √ 二项式定理 用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题 √ 二、本定位计数原理的课程设置意图： 必修三概率本章选修2－3第二章概率 1．必修3强调概率思想，避免复杂的组合计算干扰学生对概率思想的领悟2．本章为进一步研究概率做准备3．本章学提供思想和工具“课标”对本章内容的定位是:用计数原理、排列与组合概念解决“简单的实际问题”。所以，教学中一定要把握好这种定位，避免在技巧和难度上做文章(排列组合的求值化简证明题难度要控制,要重点做应用题)。本章内容与要求 1．分类计数原理 完成一件事，有两类不同方案，在第1类方案中有m种不同的方法，在第2类方案中有n种不同的方法，那么完成这件事共有N＝m＋n种不同的方法． 2．分步计数原理 完成一件事，需要分成两个步骤，做第一步有m种不同的方法，做第二步有n种不同的方法，那么完成这件事共有N＝m×n种不同的方法． 3．排列 从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列，所有排列的个数称为排列数． (1)当mn时的排列称为选排列，排列数为A＝n(n－1)×…×(n－m＋1)＝． (2)当m＝n时的排列称为全排列，排列数为A＝n(n－1)×…×3×2×1＝n！． 规定0！＝1． 4．组合 从n个不同元素中，任意取出m(m≤n)个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合，所有组合的个数称为组合数． (1)组合数公式C＝＝＝． 规定：C＝1． (2)组合数的两个性质①C＝C；　②C＝C＋C． 注意： 1．正确区分“分类”与“分步”，恰当地进行分类，使分类后不重、不漏． 2．正确区分是组合问题还是排列问题，要把“定序”和“有序”区分开来． 3．正确区分分堆问题和分配问题． 【二项式定理】 1．二项式定理 (a＋b)n＝Can＋Can－1b＋…＋Can－rbr＋…Cabn－1＋Cbn(n∈N＋)，叫做二项式定理，右边的多项式叫做(a＋b)n的二项展开式，其通项公式为Tr＋1＝ . (a－b)n的展开式第r＋1项Tr＋1＝ . 2．二项式系数的性质 (1)对称性：C＝C，C＝C，C＝C，…，C＝C. (2)增减性与最大值：二项式系数C，当k时，二项式系数是递增的；当k时，二项式系数是递减的．当n是偶数时，中间的一项的二项式系数最大．当n是奇数时，中间两项的二项式系数相等且最大． (3)C＋C＋C＋…＋C＋…＋C＝2n. (4)C＋C＋C＋…＝C＋C＋C＋…＝2n–1. 注意1．通项公式Tk＋1＝Can－kbk是第k＋1项，而不是第k项，注意其指数规律． 2．求二项式展开式中的特殊项(如：系数最大的项、二项式系数最大的项、常数项、含某未知数的次数最高的项、有理项…)时，要注意n与k的取值范围． 3．注意区分“某项的系数”与“某项的二项式系数”，展开式中“二项式系数的和”与“各项系数的和”，“奇(偶)数项系数的和”与“奇(偶)次项系数的和”．（?9?）在的展开式中，的系数为 【2014高考北京版理第13题】 把件不同产品摆成一排．若产品与产品相邻，且产品与产品不相邻，则不同的摆法有 种． 　[解析]将序号分别为1，2，3，4，5的5张参观券全部分给4人1张，如果分给同一人的2张参观券连号，那么不同的分法种数是________． 96　[解析] 5张参观券分为4堆，有2个连号有4种分法，然后每一种全排列有A种方法，所以不同的分法种数是4A＝96.0，2中选一个数字.从1.3.5中选两个数字,组成无重复数字的三位数.其中奇数的个数为( ) A. 24 B. 18 C. 12 D. 6 [解析]用数字2，3组成四位数，且数字2，3至少都出现一次，这样的四位数共有______个(用数字作答)[解析]。 【2010高考北京版理第4题】 8名学生和2位第师站成一排合影，2位老师不相邻的排法种数为（A） （B） （C） （D） [解析] 8名学生种排法，在他们的9个空中插入两名教师，有种方法，所以排法总数为 四、例题【计数部分】 排列、组合问题，通常都是以选择题或填空题的形式出现在试卷上，它联系实际，生动有趣；但题型多样，解法灵活．实践证明，备考有效的方法