中学生物学中情感态度价值观目标达成有效教学措施综述本科.docVIP

四川师范大学本科毕业论文 中学生物学中情感态度价值观目标达成的有效教学措施综述 学生姓名 院系名称 生命科学学院 专业名称 生物科学 班 级 学 号 指导教师 完成时间 高中生物学中情感态度价值观目标 达成的有效教学措施综述 学生： 指导老师：（教授） 摘要：《普通高中生物课程标准（实验）》明确提出了三维目标：知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标。本文阐述了情感态度价值观目标的具体内涵和有效教学的含义,结合教材《分子与细胞》中对情感态度价值观的具体体现,提出了达到情感态度价值观的有效教学的措施: 注重师生之间情感的交流、提高教师的情感性语言的表达能力、充分发掘和利用教材中的情感资源、合理利用多媒体以及积极开展各种类型的科学探究活动。通过这些措施力图把情感教育贯穿于整个教学过程中，实现情感态度与价值观目标。 关键词：中学生物教学 情感态度价值观目标 有效教学措施 Emotional attitude and values ??in high school Biology achievement of the goals of effective teaching Methods student: tutor： Abstract:In this paper, high school biology teaching attitudes and values ??to achieve goals,related content from the new curriculum starting teachers make active use of various resources, using a variety of effective methods, such as to fully explore and use materials in the emotional resources, rational use of multimedia technology, and actively carry out various types of scientific investigations, close Contact social life, try to turn the emotional education throughout the teaching process, students experience a profound emotional education, and ultimately in the classroom teaching attitudes and values ??to achieve goals. Key words:High school biology teaching Emotional attitude and values ??objectives Effective Teaching Methods 目 录 1研究背景及问题的提出 4 1.1研究背景 4 1.2问题的提出 4 2 高中生物学中“情感态度价值观目标”的理论综述 5 2.1 情感态度价值观目标的内涵 5 2.2 高中生物学新课程中“情感态度价值观目标” 6 2.3三维目标落实在高中生物必修1《分子与细胞》的具体内容 7 3有效教学的含义 10 4生物课堂实现情感态度与价值观目标的有效教学措施 11 4.1注重师生之间情感的交流 11 4.2 提升教师的情感性语言的表达能力 12 4.2.1利用肢体语言 12 4.3 充分发掘和利用教材中的情感资源 13 4.4合理利用多媒体 14 4.5 积极开展各种类型的科学探究活动 15 4.5.1 问题驱动式探究 15 4.5.2 合作探究 18 4.5.3 调查型探究 18 4.6 紧密联系社会生活 19 4.6.1 通过一些具体事例激发学习兴趣 19 4.6.2 人类依赖生物学知识和未来科学的发展需要 20 5总结与讨论 21 参考文献 22 致谢 23 高中生物学中情感态度价值观目标 达成的有效措施综述 四川省于2010年9月在全省全面推广高中课程，新课程三维目标中的情感态度价值观目标的实现相较于其他两个课程目标来说尤为困难。因此，提出一些实现情感态度价值观目标的有效教学措施，对达成情感态度价值观具有很重要的现实意义。 1研究背景及问题的提出 1.1研究背景 新课程改革实验是一项需要边实践边探索的工作没有现成的经验可以参照只能在实践中大胆改革积极进取勇于创造和探索先进经验新课程标准中课堂教学是新课程改革实验的主阵地。学习过程是以人的整体心理活动为基础的认知