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　　分析五环紧扣，构建新型电子商务教学体系 五环紧扣，构建新型电子商务教学体系论文导读：本论文是一篇关于五环紧扣，构建新型电子商务教学体系的优秀论文范文,对正在写有关于电子商务论文的写有一定的参考和指导作用, 摘 要：根据目前中国电子商务的发展规模、用人单位对人才的需求以及如今电子商务教学体系的不足，笔者提出从“课、师、学、训、育”等五大方面入手的电子商务教学体系改革方案。 　　关键词：电子商务； 人才需求目前状况； 教学体系改革 　　1006-3315（2013）07-130-002 　　一、四组数据 　　1.目前中国电子商务发展规模 　　根据某咨询机构最新统计数据显示，2011年中国电子商务市场整体交易规模达到70000亿元，同比增长46.4%。预计未来3-5年内，中国电子商务市场仍将维持稳定的增长态势，平均增速超过39%，2015年达到265000亿元。显然，社会已广泛认可电子商务的巨大经济价值。 　　2.电子商务人才需求目前状况 　　面对我国电子商务行业的高速发展，人才缺乏理由尤为凸显。 　　据权威调查分析，约53.5%的电子商务企业在未来一年内有明确的人才需求；68.3%的电子商务企业有潜在人才需求。有专家预测，在未来10年里，我国将缺乏电子商务人才达500余万人。由此看来，用人单位对专业人才的渴盼是越来越急迫。 　　3.用人单位对电子商务人才的能力需求 　　用人单位对电子商务专业人才的学历要求并不高。本科及以上占52.4%，大专、高职占29.2%，中专占18.4%。用人单位对电子商务人才在知识结构要求上注重技术与商务并重型人才，在能力素质方面用人单位普遍欢迎综合素质高的人才。 　　4.毕业生岗位安排 　　用人单位对电子商务专业的毕业生的岗位安排一般侧重于系统维修（32.1%）、X络营销（29.8%）、信息管理（18.4%）、经营管理（13.2%）这四大方面。例如应用开发类的工作，几乎没有单位会考虑使用应届毕业的电子商务专业学生。 　　上述四组调研数据，为高校和职业院校立足于社会需求改革现行电子商务专业课程设置、教学实训、就业指导提供引领方向，有助于学校培养出受用人单位欢迎的专业人才。 　　二、现行电子商务教学体系的不足 　　1.教材滞后，刻板抽象 　　许多常年从事电子商务理论教学的教师都有过这样的感受：目前，在市场上甚至找不到一本很好很全面的电子商务概论教材。大多教材抽象老化，更有甚者，教材上的诸多案例企业（X站）都已经濒临倒闭，陈旧的商业运作模式只能给学生作为失败参考案例，并不能全面展望现今电子商务的前沿技术和发展趋势。教材是学生学习的基本媒介，电子商务专业教材理由亟待解决。 　　2.师资建设不足，教学策略落后 　　电子商务专业在我国高校和职业院校开设时间不足十年，许多教师是从经管类或是计算机类专业转型的教师，知识结构存在差异化，往往会使学生偏重经济管理或是计算机技术方面，但这对于现在的市场需求明显是背道而驰的。采取有效的教学策略来调动学生的积极性是教学成功实施的关键，由于跨专业教师的知识及经验不足，其自身对电子商务教学体系及实际应用理解就不够深刻，在教学中，容易采用照本宣科的教学策略。 　　3.教学模式和课程考核方式亟需改善 　　目前，高校和职业院校的教学模式和课程考核存在很多弊端。主要体现在培养目标与实际教学方式不能契合。培养理论研究能力与实践操作能力并重的人才是高校和职业院校共同的培养目标。课程设置方案中增加了较多实训，但在教学中没有良好的学习平台进行支撑，同时在课程考核时，常常脱离实践环境，又回到“一张卷”的考试形式。面对考试卷，学生就要将本应该用作品体现的重点，去为了应付试卷而死记硬背。这样的教学模式和课程考核方式容易使学生丧失学习的主动性和积极性，不利于综合素质的提高。 　　4.实训环节形同虚设，受资金和设备制约，导致困境较多 　　4.1电子商务实训经常变成了学生的X络购物课。目前开设电子商务专业的一些高校和职业院校往往只具备基础的硬件设施，但软件配套并不齐全。例如，流程健全的电子商务平台、X络营销平台、综合物流平台等教学模拟软件。缺少教学模拟软件，教师只能采取让学生自己去浏览X站或在X上购物的补救措施。但这种方式，学生只能了解X站前台，对于电子商务背后的线上线下营销、客户信息挖掘、综合物流等全然不知。 　　4.2学生学习脱离实际，实训流于形式。条件较好的拥有较为完备的教学模拟软件的学校，在实际教学中，仍然会遇到许多理由。由于现有的教学模拟软件只能让学生熟悉流程，并没有真正锻炼学生的实际理由解决能力，故而，新的实训模式有待出台并推广。 　　5.学生综合素质有待进一步提高 　　中国的应试教育往往容易忽视学生综合素质的培养。在高校和职业院校里，常会出现“重理论学习，轻德育教育”或是“重技能培养，轻德育教育