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古诗望庐山瀑布教案.doc
古诗望庐山瀑布教案
篇一:望庐山瀑布优秀教学设计
篇一:望庐山瀑布教学设计
沂水县小学 语文 优秀教学设计
题 目 :《17、古诗两首》教学设计
工作单位 :诸葛镇第二小学
作者姓名 :武玉娟
联系电话 日 期 :2011年3月9日
《17、古诗两首》教学设计
诸葛二小 武玉娟
教材分析:
《望庐山瀑布》这首诗是诗人李白隐居庐山时写的一首风景诗。诗中李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法,再现了庐山瀑布的雄奇壮丽,尽情抒发了对大自然的赞美之情。杜甫的《绝句》描写了一幅初春美丽的图画,诗中鸣叫的黄鹂、飞翔的白鹭、高山的积雪、待发的船只,动静结合,有声有色,为我们展现了杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景色。同时,诗人愉悦的心情也蕴涵于写景之中。 学情简析:
《古诗两首》有相当一部分学生能够背诵,但是对诗意不能完整把握,诗人的情感和诗中的意境学生更是知之甚少。 教学目标:
知识——学会诗中的生字,理解诗义,想象诗中描绘的景象,背诵古诗。 能力——培养学生感情朗读、想象以及自主、合作、探究学习的能力。 情感——使学生感受到祖国山河的壮美,激发学生热爱祖国山河的感情。 教学重点:反复诵读,理解诗意。 教学难点:体会古诗意境。
教学方法:引导学生自主、合作、探究的学习古诗;反复吟读;启发想象。 教学准备:(学生)查找李白、杜甫的资料,积累李白、杜甫的诗篇。
(教师)制作多媒体课件,生字卡,绘画纸等。
教学过程: 第一课时《望庐山瀑布》
一、以旧引新,激发学生学习的兴趣。 1、回忆学过的诗。
“同学们,喜欢读诗吗?把你最喜欢的诗读给大家听!” 2、读李白的诗,了解李白的有关信息。
“孩子们,你们知道的古诗还真不少!在这些古诗中,李白的诗有哪些呢?” (静夜思、夜宿山寺、早发白帝城等)
“李白,唐代伟大的诗人。对于他的有关信息,你还了解多少呢?” (学生交流李白的信息。)
“今天,让我们再次走近李白,去感受他的风采,体会他诗歌的豪迈!” (板书课题:望庐山瀑布)
“同学们,一首好诗就是一幅美丽的图画。先让我们走进庐山,去倾听李白的声音!” (课件展示庐山瀑布风景,配诗朗诵望庐山瀑布,让学生初步感受庐山的神奇与瀑布的壮美。)
【设计意图:兴趣是最好的老师!在这一环节的设计中,教师从学生的课内学习及课外学习的收获为出发点,引导学生联系旧知,先调动起他们的读诗热情,再了解李白的信息,诵读李白的诗篇,自然而然地导入新课,既复习了旧的知识,又极大的调动起学生的学习热情。】
二、自读识字,读通古诗。
1、自由读诗,借助拼音朋友读准字音。 2、认读生字。
(1)师出示生字卡片,学生借助拼音读生字。
(2)去掉音节自读识字。
(3)指名认读生字卡片,说说识字方法。(结合生活实际认读“炉”与“庐”) (4)试着
给生字找朋友。
3、再读古诗,把诗句读通顺。
【设计意图:识字是阅读的基础,也是语文学习的基础,因此,课标规定,识字教学是低年级教学的重点。本环节中,我利用多种有效的识字方法,极大地调到学生的学习兴趣,帮助学生掌握了生字,读通了诗句。】
三、总结学法,合作学习。 1、总结学法。
“孩子们,对于古诗的学习,我们已经学过了很多方法,请大家打开思想的大门,好好回忆一下有哪些方法?”
学生思考后,全班交流,教师顺势大屏幕展示: (1)反复吟读,感悟诗歌的美。
(2)结合书中的插图,想象诗歌的内容。 (3)看图说话。
(4)结合诗句内容,画一画。(诗配画) 2、合作学习。
“孩子们,选择你们自己喜欢的学习方法,同学之间自由组合,合作学习古诗吧!” (学生自由组合,分小组合作学习,教师巡视指导。)
【设计意图:新课标指出让学生学会学习,学生学习的任务不仅是学会所学的知识,更重要的是学会学习的方法。当今的社会是个学习型的社会,一个人必须树立终身学习的理念和愿望。教育和培养学生,不仅要教学生学会生活,学会做人,还要教育学生学会学习,只有不断学习,与时俱进,才能跟上时代的步伐,适应社会发展、变化的竞争需要。而学会学习,最主要的是学会学习的方法。本环节的设计,授之以渔,教师让学生反思和总结学习的方法和经验,有助于提高学生的学习能力,为有目的,有方法的进行自主学习铺开道路。同时让学生自主选择学习方法,自由组合,又真正体现了学生的主体地位。】
四、汇报展示,学习古诗。
本环节是这堂课的精彩之处,也是关键之处,学生根据自己的学习情况,汇报展示学习的成果!
展示一:品读领悟
1、指名朗读,说说读懂了什么。
2、赛读古诗,读出节奏感,重音和停顿。
3、全班齐读,感悟庐山的秀美和瀑布的壮观。 展示二:看图说诗意(大屏幕展示书中的插图) 1、小组
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