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本文由【中文word文档库】 搜集整理。中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档 武进区第五轮“送教下乡”厚余小学培训点语文教师活动计划 为了贯彻实施武进区教育局“312”教育均衡发展工程计划，进一步推动农村小学语文教师的专业发展进程，根据教育局《关于教师培训送教上门的行动计划》，我们树立了服务促进发展的理念，以厚余小学为培训基地，对该小学及部分卜湟片语文老师开展培训活动，遵循“以教师发展为本”的理念，优化培训策略，开放和创新培训模式，为参与培训老师小学语文教学能力的提高提供力所能及的帮助。 一、培训理念 1、以提高参训老师语文教学能力为核心，按照“训其所需、研其所难、解其所惑”的思路，结合所在学校原有的教学研究，为学校提供培训课程“菜单”，力求在自然的生态型课堂教学中，开展“全程式”教学培训； 2、培训以组织活动为方式，以互动对话为手段，以学习研究为过程，以互惠共赢、人人提高为目的，融“学、教、研、训”于一体，并尽可能多地提供丰富、生成性的培训资源，力求使本轮培训顺利和高效。 二、组织机构 组 长：张志朝 副组长：王荀慧 肖加平 陶真立 组 员：费华平 董建文 王建伟 王晓刚 特聘顾问：张新东 指导老师：张春方 叶秀琴 潘 敏 三、培训对象： 厚余小学全体语文教师及卜湟片部分语文教师（每校2名） 四、培训目标 1、使参训教师树立正确的课程观、教学观、教师观、学生观和语文观，激发他们及时了解语文学科的发展动向及最新成果，自觉培育与发展教育教学风格和专长，追求教育科学的科学性和艺术性的意识； 2、引导参训老师积极探讨、研究教育教学中存在的问题，增强研究意识，改变教学方式，注重学生的学习过程，有效提高从事小学语文教学工作的能力。 五、活动安排 在对厚余小学语文教学现状进行充分调查研究的基础上，我们与厚余小学领导进行了充分的商讨，最后我们将本轮培训的主题确定为“小学语文课堂教学学习活动设计及实施的研究”，重点是关注课堂，目标是引领学员开展以提高课堂教学实效为目标的教学研究，着力点是如何有效备课和备课，培训方式分别是调查研究；指导教师上研究课；学员上研究课、专题讲座；小课题研究；优秀学员上汇报课等。培训活动自2010年2月至2011年1月。 具体培训计划如下： 1、厚余小学的语文教学现状的调查研究。 时间：2010年3月31日，8：20开始（时间1天）。 主要承担人：张新东 张春方 叶秀琴 潘 敏 形式：厚余小学所有语文老师全面开课，先是主要承担人上午每人听三节课，然后是主要承担人下午就各自所听的课与每位执教老师进行面对面的互动交流，最后是对厚余小学语文教学进行诊断研讨，并确定本轮培训的主题，最后向厚余领导汇报调研活动的相关情况。 学员作业：要求被听课老师根据交流情况在自己的教学实践中进行尝试改进。 2、小学语文阅读教学的学习活动设计研究暨开班仪式 时间：2010年4月28日上午8：30开始（时间1天） 主要承担人：叶秀琴 张春方 潘 敏 形式：先请教育局和进修学校领导主持开班仪式，然后观摩一节由叶秀琴老师执教的公开课；接着由叶秀琴老师谈执教该课的教学思路及心得体会；再由教研室张新东校长作课例点评；然后分别由张春方老师和潘敏老师结合叶秀琴老师执教的公开课从各自的实践角度就如何进行阅读教学的学习活动设计谈一谈相应的操作；最后请参与培训学员畅谈培训心得。 学员作业：根据自己所任年级自选一篇课文完成一份教学设计。 3、小学语文阅读教学中第一、二课时的教学方法与策略研究 时间：2010年5月19日上午8：30开始（时间半天） 主要承担人：张春方、潘 敏 形式：先观摩由张春方老师执教的第一课时课例和潘敏老师执教的第二课时课例，然后由两位执教老师谈教学设想及教学体会，最后请教研室张新东校长作点评，并跟学员老师进行互动交流。 学员作业：阅读相关教学理论与实践探索的书籍，并结合所听的任意一个课例撰写一篇听课随笔。 4、第一次听课评议，如何开展课题研究。 时间：2010年6月8日上午8：30开始（时间1天）。 主要承担人：张春方、叶秀琴、潘 敏 形式：所有参与培训人员上午集中听三位参训老师的随堂语文课；下午先由三位上课老师说课（主要是说如何备课和上课心得），然后分别由主要承担人及教研室张新东校长对三节课作点评，最后由张春方老师就课题研究操作一个说明。 学员作业：围绕“小学语文课堂教学学习活动设计及实施的研究”这一主题与同伴一起选其中一个环节或内容搞一个小课题研究。 5、智慧课堂学术沙龙活动。 时间：2010年9月23日上午8：30开始，时间半天 主要承担人：张春方 叶秀琴 潘 敏 形式：主要由主要承担人和参与培训的老师就智慧课堂问题和小课题研究情况举行学