专题3：数学易错题讨论(数列与极限).docVIP

专题3：高考数学易错题分析（数列与极限） 一、典型例题分析 【易错点1】已知求时, 易忽略n＝１的情况． 例1、数列前n项和且，求的值及数列的通项公式。 【易错点分析】此题在应用与的关系时误认为对于任意n值都成立，忽略了对n=1的情况的验证。易得出数列为等比数列的错误结论。 解析：易求得。由得故得又，故该数列从第二项开始为等比数列故。 【评析引申】对于数列与之间有如下关系：利用两者之间的关系可以已知求。但注意只有在当适合时两者才可以合并，否则要写分段函数的形式。 【易错点2】利用函数知识求解数列的最大项及前n项和最大值时易忽略其定义域限制是正整数集或其子集（从1开始） 例2、等差数列的首项，前n项和，当时，。问n为何值时最大? 【易错点分析】等差数列的前n项和是关于n的二次函数，可将问题转化为求解关于n的二次函数的最大值，但易忘记此二次函数的定义域为正整数集这个限制条件。 解析：由题意知=此函数是以n为变量的二次函数，因为，当时，故即此二次函数开口向下，故由得当时取得最大值，但由于，故若为偶数，当时，最大。 当为奇数时，当时最大。 【评析引申】数列的通项公式及前n项和公式都可视为定义域为正整数集或其子集（从1开始）上的函数，因此在解题过程中要树立函数思想及观点应用函数知识解决问题。特别的等差数列的前n项和公式是关于n的二次函数且没有常数项，反之满足形如所对应的数列也必然是等差数列的前n项和。此时由知数列中的点是同一直线上，这也是一个很重要的结论。此外形如前n项和所对应的数列必为一等比数列的前n项和。 【易错点3】解答数列问题时没有结合等差、等比数列的性质解答使解题思维受阻或解答过程繁琐。 例3、已知方程和的四个根组成首项为的等差数列，求的值。 【易错点分析】注意到两方程的两根之和相等这个隐含条件，结合等差数列的性质明确等差数列中的项是如何排列的。 解析：不妨设是方程的根，由于两方程的两根之和相等故由等差数列的性质知方程的另一根是此等差数列的第四项，而方程的两根是等差数列的中间两项，根据等差数列知识易知此等差数列为：故从而=。 【评析引申】等差数列和等比数列的性质是数列知识的一个重要方面，在解题中充分运用数列的性质往往起到事半功倍的效果。例如对于等差数列，若，则；对于等比数列，若，则；若数列是等比数列，是其前n项的和，，那么，，成等比数列；若数列是等差数列，是其前n项的和，，那么，，成等差数列等性质要熟练和灵活应用。 【易错点4】不能根据数列的通项的特点寻找相应的求和方法，在应用裂项求和方法时对裂项后抵消项的规律不清，导致多项或少项。 例4、求…． 【易错点分析】本题解答时一方面若不从通项入手分析各项的特点就很难找到解题突破口，其次在裂项抵消中间项的过程中，对消去哪些项剩余哪些项规律不清而导致解题失误。 解：由等差数列的前项和公式得，∴，取，，，…，就分别得到，…，∴ ． 【评析引申】“裂项法”有两个特点，一是每个分式的分子相同；二是每项的分母都是两个数（也可三个或更多）相乘，且这两个数的第一个数是前一项的第二个数，如果不具备这些特点，就要进行转化。一般数列求和的常用方法公式法裂项相消法错位相减法倒序相加法，公差，求满足的正整数k； (Ⅱ)求所有的无穷等差数列{an}，使得对于一切正整数k都有成立. 【易错点分析】本小题主要考查数列的基本知识，以及运用数学知识分析和解决问题的能力. 学生在解第(Ⅱ)时极易根据条件“对于一切正整数k都有成立”这句话将k取两 个特殊值确定出等差数列的首项和公差，但没有认识到求解出的等差数列仅是对已知条件成立的必要条件，但不是条件成立的充分条件。还应进一步的由特殊到一般。 解：（I）当时 由，即 又. （II）设数列{an}的公差为d，则在中分别取k=1,2,得 由（1）得 当 若成立 , 若故所得数列不符合题意.当 若 若. 综上，共有3个满足条件的无穷等差数列： ①{an} : an=0，即0，0，0，…；②{an} : an=1，即1，1，1，…； ③{an} : an=2n－1，即1，3，5，…， 【评析引申】事实上，“条件中使得对于一切正整数k都有成立.”就等价于关于k的方程的解是一切正整数又转化为关于k的方程的各项系数同时为零，于是本题也可采用过程等价转化的思想解答，这样做就能避免因忽视充分性的检验而犯下的逻辑错误。在上述解法中一定要注意这种特殊与一般的关系。 二、思考与联系 1、已知数列满足则数列的通项为 。 答案：（将条件右端视为数列的前n-1项和利用公式法解答即可） 2、设是等差数列，是前n项和，且，，则下列结论错误的是（）A、B、C、 D、和均为的最大值。 答案：C（提示利用二次函数的知识得等差数列前n项和关于n的二次函数的对称轴再结合单调性解答