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课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间：　　 　年 月 日 课题 1.1.1集合的含义与表示 课型 新授 课时 1 课 时 教 学 目 标 (三维) l.知识与技能 (1)通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系； (2)知道常用数集及其专用记号； (3)了解集合中元素的确定性、互异性、无序性； (4)会用集合语言表示有关数学对象； (5)培养学生抽象概括的能力. 2. 过程与方法 (1)让学生经历从集合实例中抽象概括出集合共同特征的过程，感知集合的含义. (2)让学生归纳整理本节所学知识. 3. 情感.态度与价值观 使学生感受到学习集合的必要性，增强学习的积极性. 教学重点与 难点 重点：集合的含义与表示方法. 难点：表示法的恰当选择. 教学方法与 手段 利用学生自学和学生相互交流教学， 利用对比列举法与描述法，理解集合的表示法及两种方法各自的优劣. 使 用 教 材 的 构 想 由于概念,符号较多,所以先引导学生阅读教科书,然后进行交流,让学生在理解概念,符号后,举出一些例子,由教师和同学们辨析是否合适. 描述法较难理解,如何正确表达,以及给一个描述法表示的集合,分析它的元素是什么?可以由简单到复杂,在做题中逐步理解. 课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间：　　 　年 月 日 课题 1.1.2集合间的基本关系 课型 新授 课时 1 课 时 教 学 目 标 (三维) 1．知识与技能 (1)了解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集。 (2)理解子集.真子集的概念。 (3)能使用图表达集合间的关系，体会直观图示对理解抽象概念的作用. 2. 过程与方法 让学生通过观察身边的实例，发现集合间的基本关系，体验其现实意义. 3.情感.态度与价值观 (1)树立数形结合的思想 ． (2)体会类比对发现新结论的作用. 教学重点与 难点 重点：集合间的包含与相等关系，子集与其子集的概念. 难点：难点是属于关系与包含关系的区别． 教学方法与 手段 由具体抽象出概念,通过类比理解概念,然后由具体例题及练习加深概念理解 使 用 教 材 的 构 想 从实例引入集合间的基本关系的概念,接着类比数的关系学习集合间的基本关系,通过例题和练习,加深概念理解,同时,对第一课时的知识起到了巩固作用. 课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间：　　 　年 月 日 课题 1.1.3集合的基本运算 课型 新授 课时 1 课 时 教 学 目 标 (三维) 1. 知识与技能 (1)理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的交集与并集. (2)理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集. (3)能使用Venn图表达集合的运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用. 2. 过程与方法 学生通过观察和类比，借助Venn图理解集合的基本运算. 3.情感.态度与价值观 (1)进一步树立数形结合的思想. (2)进一步体会类比的作用. (3)感受集合作为一种语言，在表示数学内容时的简洁和准确. 教学重点与 难点 重点：交集与并集，全集与补集的概念. 难点：理解交集与并集的概念.符号之间的区别与联系． 教学方法与 手段 用实物投影仪投影例题可以节省抄题时间 使 用 教 材 的 构 想 将交集,并集,补集合起来对比教学,可以节省授课时间,同时可以让学生自主探索,体现还课堂给学生. 将例题适当添加问题,可以让学生更好地对比,理解. 课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间：　　 　年 月 日 课题 1.2.1函数的概念 课型 新授 课时 2 课 时 教 学 目 标 (三维) 知识与技能： 函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型．高中阶段不仅把函数看成变量之间的依赖关系，同时还用集合与对应的语言刻画函数，高中阶段更注重函数模型化的思想与意识． 2、过程与方法： （1）通过实例，进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型，在此基础上学习用集合与对应的语言来刻画函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用； （2）了解构成函数的要素； （3）会求一些简单函数的定义域和值域； （4）能够正确使用“区间”的符号表示某些函数的定义域； 3、情感.态度与价值观：使学生感受到学习函数的必要性的重要性，激发学习积极性。 教学重点与 难点 重点：理解函数的模型化思想，用集合与对应的语言来刻画函数； 难点：符号“y=f(x)”的含义，函数定义域和值域的区间表示； 教学方法与 手段 列举一些对应关系相同但定义域不同的函数，或定义域、值域相同但对应关系不同的函数让学