华科 概论 环境规划与管理的地位现状与发展_ - 副本.pptVIP

4.3环境学科人才培养发展趋势 注重能力培养 职业体系健全 人才需求旺盛 就业前景看好 英国 交叉特点突出 培养定位明确 重视实践教育 强调综合能力 专业认证严格 因应时代发展 北美 日本 学科发展迅速 办学特色鲜明 交叉特点突出 资源环境结合 专业设置多元 国外环境专业人才培养的特点 4.3环境学科人才培养发展趋势 面 临 的 问 题 创新能力与基本技能的培养 科学水平与工程能力的兼顾 传统技术与新兴技术的取舍 自然科学与社会科学的融合 培养目标与社会需求的协调 教师能力与时间精力的局限 我国环境人才培养面临的问题 创新型人才培养是建设创新型国家的关键 创新型人才培养是提高环境专业人才培养质量，保证环境学科进一步快速发展的基本措施 目前我国的教育体制和模式不适应创新人才的培养 1）创新型人才培养面临的课题 创新内涵 B E C D A 创新意识 创新精神 创新思维 创新成果 创新能力 创新的基本内涵 成才重要因素 2）创新型人才培养面临的课题 浓厚的专业情结 丰富的求学和工作经历 实质性的学科交叉 多样化的培养环境 开阔的视野 创新型人才成长的重要因素 3）本专业创新型人才培养面临的课题 奉献和 实干精神 实践 能力 自学 能力 基础 理论知识 团队 协作精神 必备素质 创新型人才的必备素质 4）创新型环境专业人才培养体系与措施 创新型环境专业人才培养 改革创新 培养模式 改革构建 课程体系 注重加强 实践教育 强化建设 教师队伍 创新型人才的基本措施 能力培养尤为重要 培养模式改革与创新 专业内容交叉拓展 技术发展 日新月异 科学问题 尖锐复杂 管理手段 综合多样 5）创新型环境专业人才培养体系与措施 培养模式改革与创新 环境规划与管理de地位、现状及发展 周敬宣 2013年10月 华中科技大学 主要内容 1、环境学科的特点：问题导向、综合交叉、社会应用 2、目前环境学科普遍缺乏自己的科学体系 3、环境规划与管理抓住了环境主流问题 4、人才培养的忌与倡 5、今后部分研究方向及内容 6、与本学科关系密切的学科 1.环境学科的特点：问题导向、综合交叉、社会应用 1.1复杂环境问题对环境学科提出了巨大科技需求 我国已进入大范围生态退化和复合性环境污染的阶段！ 中国的经济快速增长， 30多年来 GDP增长的同时，生产安全事故频发，自然资源遭受不顾后果的掠夺式“大开发”。统计显示，我国1／3的国土已被酸雨污染，主要水系的2／5成为劣五类水，3亿多农村人口喝不到安全的水，4亿多城市居民呼吸着严重污染的空气，2500万人因此得上支气管炎和呼吸道癌症。而世界银行2011年发展报告列举的世界污染最严重的20个城市中，中国也占了15个。因此，从生态角度来说，中国环境形势严峻，按这种三高一低方式继续发展，未来的环境和资源无法支撑。 治大国如烹小鲜，发展经济需统筹兼顾，迫切需要环境科学与技术给予支持与引导，改变经济发展方式，扭转生态环境的危机！ 环境污染问题的本质是由于人类的贪婪与无知，为满足部分人过度消费，与精神满足，借助技术的飞速发展，肆无忌惮的的发展GDP,以为就是发展经济，掠夺式地攫取、粗放式地使用资源、超量排放废物，缺乏有效管理与制约而造成的。必须从经济发展的源头、过程进行规划与管理，辅之末端治理，多还旧账，不欠、少欠新账。 经济—环境的关系示意图 人(社会) 自然环境 环境问题 环境自然技术科学 环境学 社会科学 自然科学 环境人文社会科学 环境体系框架 环境学科的“问题导向型”使其具有复杂巨系统性与“跨学科特征” 环境学科是一门问题导向性的科学，从环境问题到环境学科的形成与发展，环境学科体系的建设也应当遵循这一基本思路。同时，环境学科又是一门交叉科学，它需要广泛借鉴其他成熟的自然科学和社会科学的一些基本理念和研究方法，这是环境学科形成和发展自身特点之前必须经历的过程。 1、基础自然科学（如生态学、地理学） 2、基础人文社会科学（如经济学、社会学、伦理学）。 1.2.以我国大气污染现状及问题为例 东部经济发达地区形成三大城市群,大、中、小城市通过交通网、资源网和社会经济紧密相连 发达国家经历了近百年的环境污染问题在三大城市群近三十年内集中爆发,各种污染相互耦合和叠加，形成区域性大气复合污染 区域性光化学烟雾污染、酸雨污染、大气灰霾污染已成为制约社会经济发展的瓶颈。 研究大气复合污染的形成机制和影响因素是当前重大的国家需求 大气复合性污染