少年法律常识-铭传Mail主机.PPT

校園犯罪防治宣導 主講人：李亨明 現職：基隆市警察局少年隊警務員 經歷：基隆市警察局少年隊偵查員 基隆市警察局刑警大隊組員 基隆市警察局少年隊組員 學歷：文化大學法律學研究所碩士 文化大學中山學術研究所碩士 警察大學刑事警察系學士 銘傳大學法律系學士 * * 一、校園霸凌問題 根據兒福聯盟調查：63%的學童曾經被同學欺負，其中10%的學生被長期欺負，但有41%的小朋友會選擇忍耐。 霸凌問題持續發生在校園，卻一直無法解決使用手法，甚至愈來愈殘酷，已是台灣兒童的一大隱憂 。 學生自我炫耀，將暴力霸凌影片貼上網路讓同學瀏覽，蔚為流行。 * * 資料來源：教育部校安中心 二、校園霸凌之現象 霸凌(Bully) ： 係指校園中學生間蓄意且具傷害性的行為，通常會持續重複出現在固定孩子之間的一種欺凌現象。 一個在學校或同儕團體中，不斷對其他同儕或某些特定對象進行傷害、恐嚇、威脅或刻意排擠的人就是「霸凌兒童少年」。 通常一個長期被欺凌的兒童少年，在身心健康與發展上，都會出現深遠的負面影響。 * * 資料來源：兒福聯盟 霸凌行為（兒童間惡意欺凌與壓迫）調查 資料來源：兒童福利聯盟 * * 學童面對霸凌行為的態度 * * 資料來源：兒童福利聯盟 霸凌的定義： 校園霸凌（bully）專指校園內同學之間 大欺小 強凌弱 多欺寡 等長期惡意欺負的情形。 霸凌並不等同於一般偶發性暴力事件 校園霸凌行為並不等同於一般偶發性暴力事件，霸凌行為應合乎以下4個條件： 1.加害人與被害人兩造勢力(地位)不對等 2.攻擊行為長期反覆不斷 3.具有故意傷害的意圖 4.呈現生理或心理侵犯的結果  (一)肢體的霸凌：包括踢、打弱勢同儕、搶奪 財物等最常出現，讓被打的小孩每天活在 恐懼裡，留下傷痕與永難抹滅的心理傷害。 (二)言語的霸凌：不斷透過言語來刺傷或嘲笑 他人，使被凌者造成非常嚴重的心理創傷。 包括取綽號、用言語刺傷、嘲笑缺陷、恐 嚇威脅等。 (三)關係的霸凌：排擠弱勢同儕、散播不實謠 言中傷某人，要大家不要理他等。 (四)性霸凌：以身材高矮胖瘦、性別、性取向、 譏笑對方是男人婆、娘娘腔、同性戀作為 取笑或評論的行為；甚至真的進行身體上 的性侵犯行為。 (五)反擊型霸凌：這是受霸凌學童長期遭受欺 壓之後的反擊行為。通常面對霸凌時他們 會自然的予以回擊；有部分受霸凌學童會 去欺負比他更弱勢的人。 (六)網路霸凌：近年來流行的霸凌方式，就是 透過匿名留言攻擊他人等等。 竹北地區某國中一年級楊姓女學生，長久遭班上十餘位同學排斥，除了被同學用言語羞辱為「抓耙仔」外，還每天檢查她的家庭聯絡簿，恐嚇不得將受欺凌過程向家長或老師報告。楊姓女學生從上星期開始懼學，甚至有輕生念頭，經家長追問後，這起校園霸凌事件才曝光！ 中國時報2010/05/03 陳權欣／竹縣報導 事件一 臉書（Facebook）可能成為霸凌新工具。洛杉磯警方今天表示，洛杉磯一位遭到毆打的學生，可能是因為使用臉書的族群發送訊息，而遭到至少兩群人攻擊。 洛杉磯警方表示，這名12歲的中學生在校園裡遭到至少兩起攻擊，其中毆打他的人還是他的同學。 【中央社】2009/11/22 事件二 最慘痛的校園霸凌悲劇發生在一九九九年，科羅拉多州兩名高中生持槍射殺十三位師生，並造成廿餘人輕重傷，最後飲彈自盡。這兩個凶手不但不是「壞學生」，還是資賦優異、前程遠大的「前段班」。他們為什麼槍殺老師、同學？理由是他們是長年的霸凌受害者。 中國時報【劉屏/華盛頓1224日】 事件三 霸凌事件中的角色 霸凌事件中通常包含三個對象，這些對 象其實相當類似哆啦A夢卡通，其中 霸凌者就是胖虎那類人， 受凌者就是類似大雄的人， 此外也一定會有小夫這類型的旁觀者， 這些旁觀者與霸凌者一樣可怕，因為他 們愛看熱鬧，會鼓勵、協助霸凌行為。 不要認為霸凌不是犯罪不會受罰 台北市某國中4名女學生，因不滿同班廖姓女同學積欠其他同學新台幣2000元不還，對廖女拳打腳踢並出言恐嚇，遭廖女家長提告求償。全案經法院審理後，法官認為4名學生霸凌行為造成廖女多處瘀傷，且出現精神焦慮等情形，審酌雙方經濟狀況後，判決林姓學生等4人與其家長，須就醫療費用與精神慰撫金項目，連帶賠償廖姓女學生8萬餘元。 你的霸凌行