5.1矩形课件(第一课时).pptxVIP

;教学目标;教学目标;教学目标;（2）在这些平行四边形中，有没有面积最大的一个平行四边形？说出你的理由．;（3）这个面积最大的平行四边形的内角有什么特点？比较它的两条对角线的长度，你又发现了什么？;;两组对边分别平行且相等;请同学们画一个矩形，用量角器度量每个角的度数，用直尺度量两条对角线的长度.并且根据你得到的数据提出你的猜想;你的猜想是：;教学目标;你的猜想是：;教学目标;例1：已知：如图，在矩形ABCD中对角线AC、BD相交于点O，∠AOD=120°，AB=4 cm.;教学目标;教学目标;两组对边分别平行且相等;例 如图，在矩形ABCD中，AB=2，AD=3，对角线AC、BD相交于点O，过点D作DE∥AC交BC延长线于点E． （1）求证：BD=DE； （2）求△BED的面积．;（2）由（1）知，四边形ACED是平行四边形， 则AD=CE=3， ∵BC=AD=3，AB=CD=2，且CD⊥BE， ∴△BED的面积为： （BC+CE）?CD= ×（3+3）×2=6． 即△BED的面积是6．;教学目标;4、如图，在矩形ABCD中，AC与BD相交于点O，AB=3 cm，BC=4 cm 则AC= cm， AO= cm，BO= cm. ;教学目标;6．已知：如图，矩形ABCD的对角线AC、BD相交于点O，CE∥DB，交AB的延长线