普通地理学-气象部教案(气象学与气候学部分).docVIP

《自然地理学》教案 ——气象学与气候学部分 教材： 自然地理学 潘树荣等 高等教育出版社 参考书： 1、周淑贞主编 《气象学与气候学》 高等教育出版社 2、现代地理学 王 建 高等教育出版社 3、第四纪环境学 夏正楷 北京大学出版社 4、气象学与气候学 周淑贞 高等教育出版社 5、水文与地貌 周泽松 华东师范大学出版社 6、中国农业气象灾害概论 张养才 气象出版社 7、现代天气学原理 伍荣生 高等教育出版社 8、自然地理学 伍光和等 高等教育出版社 教学目的： 了解大气的组成成分和垂直分层，着重了解几种主要气体成分的作用及大气污染 掌握大气的热力状况和水分状况，重点掌握地球温度的分布规律和降水的分布及异常现象 掌握大气的水平运动规律及大规模的大气运动——大气环流的形成及天气 掌握常见的天气系统及其异常引起的灾害和气候的形成、特点及分布 教学重点 水热分布特点及异常 天气系统和主要气候类型 教学难点——大气环流 教学方法——以讲授方法为主，兼用启发式、实际调查等方法 第一章 引论 第一节 气象学与气候学的研究对象、任务和简史 一、气象学和气候学的研究对象与任务 （一）研究对象 1、气象学——研究大气现象和过程，探讨其演变规律和变化，并用于指导生产实践的科学。 2、气候学——研究地球上的气候。主要研究气候的形成、类型、分布、变化规律，总结各地气候资源，为生产服务。 （二）主要研究内容——见目录，了解 （三）主要任务——P3，了解 二、气象学与气候学的发展简史 自学，了解 主要经历了：萌芽时期、发展初期和发展时期三个阶段 第二节 气候系统概述 气候系统——指包括大气圈（主体）、水圈、陆地表面、冰雪圈和生物圈（5个子系统）在内的能决定气候形成、分布和变化的一个统一的物理系统。系统的能源是太阳辐射，在太阳辐射作用下，气候系统内部会产生一系列的复杂过程。见P8图 一、大气圈概述 掌握 大气圈——在地球引力的作用下，地球周围聚集着的一个气体圈层。 广度：地球上没有一点不在其笼罩之下 厚度：地球上没有一座山峰能穿透大气层，珠峰与之相比也仅是“沧海之一粟” 人类就居住在大气圈底层的下垫面上，所以大气的存在与人类、生命有机体息息相关。例如：大气可为人类提供呼吸的氧气；光合作用的原料；阻挡紫外线进入地球表层，保护地球的生命体等。 一）大气的组成 （一）干洁空气——大气中除水汽和杂志以外的全部混合气体。 1、组成成分 主要成分：N、O、Ar 三者容积占99.9% 稀有成分：CO2、H、Ne、O3等，含量不足0.1% 一般把大气当作分子量28.9的“单一成分”。 2、四种主要气体的含量和作用 1）氮（N）：容积占78.09%，质量占75.52%，常温下不活跃，不能直接被植物吸收，只能通过豆科植物的根瘤菌少量固定在土壤中。 作用： 生命体的几蹦成分（氨基酸） 制造合成氨的原料 冲淡氧，使氧浓度不至于过浓，氧化作用过激烈 2）氧（O）：容积占20.95%，质量占23.15% 作用： 呼吸作用的主要气体（贵州有一民妇29天没喝水还活着，但人不能没呼吸） 进行各种氧化作用 3）二氧化碳（CO2）：20km以下平均含量约为0.03% 来源：火山喷发、动植物呼吸、有机体燃烧等 分布：夜间大于白天，阴天大于晴天，城市大于农村 大气中二氧化碳含量的变化： 大工业区和城市上空CO2含量高，达0.05%至0.07%； 1956-1979年，平均每年增加约23×108t； 1975年大气中CO2本底浓度约为324×10-3ml/L，比工业化前的浓度高10%； 目前CO2以每年0.7×10-3ml/L的速率增长。 作用： 光合作用的原料 保温作用（见补充资料） 后果：温室效应导致全球气温升高，海平面上升——小岛没了、沿海被淹、洪涝灾害加重等；雪山上的积雪减少——滑雪场倒闭；动物变性——澳大利亚的鬃狮蜥由雄性变成雌性；吸血蛾数量增加——芬兰；冰架崩塌——南极半岛的拉森A和拉森B冰架崩塌等。 2002年5月22日早间新闻（东方时空）报道：南极半岛的拉森B冰架发生崩塌，崩塌面积达3000多km2，比上海市面积大。专家认为：冰架崩塌系全球气候变暖所致，它造成的危害有：海平面上升，陆地面积（可用的陆地面积）减少 造成水资源短缺、洪涝灾害频繁、人类疾病和农业病害发生，及各行各业均受到影响，尤其是发展中国家。 拉森B冰架崩塌是继1995年拉森A冰架崩塌后的又一次大冰架崩塌，预计5-10年后可能还有大冰架崩塌。因为非洲的乞力