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浅谈交互式电子白板在中小学课堂应用 　　【摘 要】电子白板，作为一种新型的教学辅助设备，2011年秋走进了我县的丰宁第四小学、丰宁第二小学、凤山第二中学的全部教学班。如何把这一新技术真正地运用到我们的教育教学中，真正地为提高课堂教学的有效性服务，需要我局明确目标，统筹部署，需要教师更新观念、加强学习。现就我县实际情况谈一下我们的作法：一、了解国内外研究现状，取长补短。二、邀请电子白板专业人员、校内应用专家开展电子白板应用专题培训并把这项培训作为校内（县内）小课题进行研究。三、真正做到电子白板在课堂教学中的有效应用。四、交互式电子白板教学应用应注意的问题。 　　【关键词】交互式；电子白板；课堂；应用 　　电子白板，作为一种新型的教学辅助设备，2011年秋走进了丰宁第四小学的每个班级。借助河北省2012年度农村义务教育薄弱学校改造计划——多媒体远程教学设备项目，我县的丰宁第二小学、凤山第二中学的全部教学班十月份前又将实现“班班有交互电子白板”如何把这一新技术真正地运用到我们的教育教学中，真正地为提高课堂教学的有效性服务，需要我局明确目标，统筹部署，需要教师更新观念、加强学习。现就我县实际情况谈一下我们的作法。 　　一、了解国内外研究现状，取长补短。 　　1、电子白板的概述 　　电子白板是汇集厂尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理等，结合计算机和投影机，可以实现无纸化办公，满足教学活动需要。电子白板由普通白板发展而来，最早出现的电子白板为复印型电子白板，随着技术的发展及市场的需要，出现了交互式电子白板。交互式电子白板是融合厂计算机技术、微电子技术与通信技术的计算机输入输出设备，是人机与人际进行多重交互的智能平台。它由硬件——电子感应白板及感应笔等附件、软件（白板操作系统及相应资源开发软件）构成。在教学上是替代传统黑板、粉笔的数字化教学演示设备。 　　2、国外研究现状 　　在英国、美国和日本等发达国家，交互电子白板的应用已经进入推广普及阶段，各方面条件正日臻成熟，科学??教学模式、先进的教学理念、丰富的资源库、完善的技术保障与培训体系已经基本形成。据2006年英国教育通信与技术总署的统计，英格兰地区86%小学、97%中学均已拥有交互电子白板，教育部门为每个中小学教师提供400英镑的培训费，“班班有交互电子白板”的目标2007年已基本实现。2008年日本文部科学省划拨约4，000亿日元的追加预算，将为全国的公立中小学校配置交互电子白板及增加电脑等辅助设备。 　　3、国内研究现状 　　我国交互式电子白板的应用目前还处于起始阶段，相关研究主要集中于教学方法与教学理念方面。2004年丁兴富教授主持的中英合作交互电子白板实验研究项目启动，经过两年多的研究取得了一批有影响的成果。同年华南师范大学教育技术研究所也在广州市的几所中小学开展了相关研究。2005年TCL教育互联推出了“VCM互动课堂”教学模式，现已在北京、广州、茂名、东莞、韶关等地的学校开始应用。近年来中央电教馆组织实施了相关课题的研究，取得了很好的成绩。我们把这些成果作为我们前进的基石，应用和培训的依据。 　　二、邀请电子白板专业人员、校内应用专家开展电子白板应用专题培训并把这项培训作为校内（县内）小课题进行研究。 　　首先邀请电子白板专业人员为该校50岁以下的教师进行交互式电子白板应用技能培训。从电子白板的安装、定位和Notebook软件的菜单栏工具使用方法讲起，利用分组形式与老师互动，激发老师参与意识及动手能力。并着重用课件来阐述各工具使用，为老师们巩固所学知识，利用生动的课例让老师们明白了电子白板软件使用重在互动性，并指出白板课件制作与PPT的不同，要求老师们做课件要注重内容的简洁、学生易互动、能充分体现学生思维过程的原则，通过模板的运用和电子白板资源的获得的讲解，让老师们有制作的参考。 　　其次是由率先掌握电子白板的数学老师刘博利用电子白板现场讲课，引导其他老师了解利用电子白板进行课堂教学的基本方法和技巧，我们电教仪器全体教研员结合“创先争优”活动到丰宁第四小学包校一年，每周来校一天，提供技术帮助，解决使用中出现的常见问题，和老师就电子白板的使用进行互动。 　　接着给老师压担子，每人上一堂公开课然后全校举行教师电子白板应用比赛。课后撰写反思，在理论指导下对电子白板在课堂中的应用进行总结，并把电子白板应用作为校内（县内）小课题进行研究。通过这一系列活动，让老师们真切地感受到使用电子白板进行教学的优势，提高了老师们使用电子白板的能力，增强了利用电子白板进行课堂教学的信心，为今后进一步有效利用电子白板进行课堂教学，打下了坚实的基础。 　　三、真正做到电子白板在课堂教学中的有效应用。 　　1、促进课堂教学效率提高 　　基于交互白板的课堂教学追