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浅谈情感教育在高校学生工作中作用 　　[摘 要] 随着时代的发展，社会对人才的要求越来越高，当代大学生作为社会主义现代化建设接班人的主力军，拥有健全的人格显得尤为重要。由于他们当中存在一些少儿时期的情感教育缺失，在高校这个迈入社会的准备期，情感教育对他们的成长成才起着举足轻重的作用。辅导员作为高校学生工作者，可以通过加强自身修养、提高人格魅力来影响、教育和感化学生，做到以情感人，以情育人，充分发挥情感教育在高校学生工作中的积极作用。 　　[关键词] 情感教育；高校学生工作；辅导员 　　21世纪，全球化进程对高素质人才提出了更高层次的要求。教育心理学的研究成果表明:教育过程的一个显著特点就是越来越富有情感性。情感是人类所特有的一种特殊感情，情感教育与大学生的思想政治工作密切相关，因此，高校辅导员作为思想政治教育工作者，必须充分认识情感教育在学生工作中的重要作用以及对大学生成长成才的重要意义。 　　一、对情感教育的认识 　　情感教育是一个与认知教育相对应的教育概念。它是指教育者通过情感交流触发学生积极的情感体验，调动其自我教育的主动性，促使他们在相互信赖、彼此尊重的情感心理基础上进行情感交流，进而调整学生的内心世界，从而作用其思维，改变其观念的一种教育方式。情感教育要引导、促进、并激发大学生对真、善、美的追求，它是一种能够使学生在受教育过程中身心感到愉悦的教育，其教育效果是永恒持久、影响深远的。 　　二、当代大学生存在的少儿时期情感教育的缺失 　　由于学校和家庭教育的诸多误区，当代大学生的情感教育往往被忽视，或者不能及时给予正确的教育和引导，导致他们的情感发展远远滞后于认知能力的发展。 　　（一）家庭教育的缺失。90后的孩子大多为独生子女，他们的父母为了给孩子创造一个更好的家庭经济条件，整天忙于奔波。有的父母由于忙于工作或者做生意，照顾孩子的重任大多由爷爷奶奶或姥爷姥姥承担。老人对孩子的溺爱成为了他们良好家庭教育的绊脚石，在这种环境里长大的孩子往往脾气倔强固执、凡事以自我为中心，缺乏爱心和宽容心。这类孩子也往往成为日后学校在德育教育方面的难题。 　　（二）单亲家庭。在单亲家庭里长大的孩子往往一方面缺乏父爱或母爱，另一方面又获得了太多的母爱或父爱。这样的环境有时候会带给孩子父母一方和家庭其他成员的溺爱抑或畸形的爱，这对他们正确人生观和良好价值观的形成很不利。 　　（三）父母感情不和。父母因感情不和经常闹矛盾，孩子是最大的受害者，给他们的心灵带来的创伤也是常人难以想象的，有些影响甚至会伴随他们一生。这类孩子在学校往往对老师和同学缺乏信任，不能很好的处理人际关系，尤其在他们成年以后，不敢相信人间有真正的爱情，直接影响到他们的婚恋观。 　　（四）父母本身教育方式的错误。天下每一对父母都对自己的孩子“望子成龙、望女成凤”，但往往由于他们受自身文化程度的限制，或者缺乏专门的训练，针对孩子的教育往往出现很多问题。有的父母把孩子捧为“掌上明珠”、“小皇帝”、“小祖宗”，饭来张口，衣来伸手，导致孩子养成很多不良的坏习惯或不健全的性格；也有些家长对孩子求全责备，不注意与孩子进行思想感情的交流与沟通，导致他们出现自卑、焦虑、多疑、承受挫折能力差等问题。 　　（五）后天环境的影响。随着信息化时代网络的普及，有些孩子禁不住诱惑而沉迷网络，使他们的人生道路发生了暂时性的或终生的改变。对于那些迷上网吧的孩子，他们为了尽情的打游戏、交网友，甚至迷恋网络色情，开始学会逃课，有时甚至熬通宵，这严重影响了他们身心的健康成长。 　　三、情感教育对高校学生工作的重要性及实施方法 　　党中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调：“加强和改进大学生思想政治教育既要以理服人，又要以情感人。要坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人”。高校学生思想政治工作必须高度重视学生在他们成长过程中所受到的负面影响，及时扭转和调整他们错误的思想情感，帮助他们建立健全的情感品质和人格。“感人心者，莫先乎情”，因此，在高校学生工作中应坚持以人为本，从“心”出发，因势利导。辅导员作为高校学生工作者，对学生进行情感教育可以从以下几个方面入手： 　　（一）加强自身道德修养，以高尚的品格感染学生 　　尼采说过：“要提高别人，自己必须是崇高的。”人格要靠人格来修养，道德要靠道德来影响。高校学生工作是一项以人为本的工作，辅导员应该树立服务意识，不断提高自身修养、塑造高尚人格，以美好的心灵和人格魅力折射出自己的优秀品质，从而影响、教育和感化学生，帮助他们塑造健全的人格。青年学生对美的需求较高，而作为高校辅导员的审美水平对大学生的情感无疑具有导向作用，辅导员的道德美、语言美