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浅谈游戏教学在中专体育教学中运用 　　【摘 要】教育改革与时俱进 ，中专体育教育的创新与发展面临着新的形势、新的任务。 对于如何让学生在体育运动中提高对体育学习的兴趣， 老师们如何应用游戏教学施行新的教学模式。 探讨体育游戏的应用对体育教育的巨大影响和潜力。 　　【关键词】中专体育；游戏教学；学习兴趣 　　体育游戏是一种帮助身心健康，提高运动能力，并有着娱乐性和趣味性的竞技性运动游戏。中专时期是学生在身体素质和心理发育的重要发展期，体育游戏在锻炼学生身体素质和运动技能的同时可以促进同学之间交流、合作，丰富了学生的课余生活，增进了同学之间的友谊。在中专体育的课堂中如何科学有效的应用游戏教学，提高学生对体育的学习兴趣，使学生在课堂中得到有益发展，是当今体育教师们重点探究的方向。 　　一、体育游戏的特点 　　随着中专体育教学模式多样化的发展，体育游戏作为一种新型的教学模式，在提高课堂效果上展现出了明显的优势，它适应了中专年龄层次的学生对运动的心理需求和实际需要。其特点主要表现在以下几个方面： 　　1、竞争性强 　　体育游戏一般都是以比赛的形式存在，以争夺最后的胜利而告终，在完成的过程中既有体力竞争，也有智力竞争，最后的胜利往往是体力和智力的结晶。体育游戏大都是团体合作的游戏活动，它在一定程度上也锻炼了学生们的进取精神，增加了团队合作能力，培养了集体荣誉感。 　　2、趣味性强 　　体育游戏的竞争不同于竞技体育的竞争，没有过度紧张的气氛，没有必须挑战身体极限的要求，它完全是在放松、快乐的气氛中进行的。游戏本身存在的趣味性，能在一定程度上熏陶学生形成快乐的情绪，让学生们积极参与其中，在快乐中体验趣味，在忘情中感受愉悦，不知不觉地接受了教育，增强了体质，同时也发现了自我，这些都符合学生们生理和心理的需求。 　　3、适应性强 　　游戏的内容及形式丰富多样，不受年龄、性别、场地和器材等客观条件的限制，可因人、因时、因地、因条件灵活开展，场地器材可多可少，简单易行，便于普及和开展，深受广大青少年喜爱。 　　4、教育性强 　　体育游戏与其他游戏一样，有着一定的游戏规则，比赛双方必须严格遵守规则，对于违反游戏规则的学生要给予相应的处罚，在体育游戏中规范学生们行为的过程也是一个教育学生的过程，它在一定程度上促使学生们在学习和生活中养成良好的规范意识。 　　二、体育游戏课程建设的步骤 　　1、根据课程教学安排选择体育游戏的内容 　　游戏内容的选择必须围绕游戏活动所要达到的目的来考虑，同时还要考虑活动对象的特点和实际活动能力，既要有趣味性，又能得到锻炼的目的。内容的选择还应考虑器材和场地的因素，不同学校的体育设施配置不同，这在很大程度上制约着体育教学的发展，我们应该因地制宜发掘学生的创新意识，甚至可以自制教具。 　　为了使游戏能顺利进行，对场地的设计还要考虑它的安全因素。学生们在进行游戏的过程中，他们的兴奋度越高，动作速度越快，一些设计或选择不合理的地方就越有可能造成伤害事故。 　　2、组织过程周密设计，讲解清晰，监督有力 　　科学的组织游戏活动的方法，是取得良好活动效果的关键。首先要把体育游戏的内容讲清楚，讲解的顺序一般是游戏的名称、目的、意义、方法、规则和要求以及评比的标准、惩罚措施等，讲解之后可提问学生，以便使学生们都能明白。其次要做好体育游戏的组织领导工作，在游戏过程中既要发挥教师的主导作用，又要充分调动学生们的积极性。 　　三、体育游戏在中专体育教学中的重要作用 　　1、体育游戏有利于全面发展学生的身体素质，增强体质体育游戏的趣味性和竞赛性会吸引学生主动参与进来，为了体验有趣的游戏过程或者在比赛中取得胜利，这种主动性会转化成能动性，全面提高学生的奔跑、跳跃、力量、灵敏、投掷、攀爬、钻跨等基本活动能力。例如：游戏“分组接力赛”，在游戏的同时也加强了奔跑能力的锻炼，兴奋的情绪会让学生在不知不觉中提高速度；游戏“两人背夹球”，在两人注意配合的前提下，锻炼了两个人的协调性和力量控制能力；游戏“猜拳跨步”，就是发展学生的下肢力量和弹跳力的一个比较好的游戏，激烈有趣的比赛会点燃学生们的斗志，因此在比赛中，学生们会尽力挑战自己的最大能力。 　　2、体育游戏有利于提高心理素质水平 　　体育游戏的形式多种多样，新奇、激烈、紧张的游戏内容会让参与者集中精神完全投入进游戏中来，能让人在一定时间内摆脱烦恼忧郁等负面情绪。如果在游戏中获胜，还会增强学生的自豪感和自信心，在精神上获得一种满足的快感；即便在游戏中失败了，游戏的循环轮回，会给失败者重新努力的机会，帮助其重新建立自信，使其体会接受失败、刻苦努力、奋力拼搏到最后反败为胜的喜悦，从而达到提高心理素质的目的。 　　3、体育游戏有利于启发思维提高智力 　　游戏的胜负，不仅是体力的竞赛，更是智力的较量。体育游戏的内容多