基于“以人为本”高校思想政治教育环境建设初探.docVIP

基于“以人为本”高校思想政治教育环境建设初探 　　摘要：在科学发展观与和谐社会的思想指导下，“以人为本”的教育理念引入到高校思想政治教育环境的建设之中。本文对基于“以人为本”的高校思想政治教育环境建设进行了详细探究，旨在优化高校思想政治教育环境，对大学生自由而全面的发展起到积极作用。 　　关键词：思想政治；教育环境；以人为本；高校 　　 　　“学校无小事，处处是教育；教师无小节，事事做楷模”是历来学校教育所要遵循的原则，也一语道破了校园思想政治教育环境的重要意义。只有全面贯彻落实“以人为本”的教育理念，进行高校校内思想政治教育环境的建设和优化，建设和谐的校内思想政治教育环境，才能发挥其对大学生的感染、渗透和陶冶作用，为大学生的自由而全面的发展提供更为有利的服务。 　　 　　一、基于“以人为本”的高校思想政治教育的本质 　　 　　高校的根本目的就是培养社会需要的合格大学生，学生就是学校生存和发展的根本，高校的发展依赖于学生的发展。因此，“以人为本”是历来高校的办学理念。“以人为本”教育理念的实施，是对马克思主义关于“人的自由全面发展”思想的弘扬，是科学发展观和构建社会主义和谐社会的实践性体现，是新时代高等教育改革的呼唤。 　　“以人为本”的基本内涵就是把学生及促进学生的自由全面发展作为学校生存和发展的根本。大学是培养高层次、高质量人才的重要场所，是为大学生服务的主要机构。学生的质量和学生的发展水平是衡量学校发展的重要标准，因此学生的全面发展是“以人为本”的最高内涵。 　　坚持以人为本，就要倾听学生的呼声，了解学生的情绪，关心学生的困难；要关心贫困学生的生活，为他们提供勤工助学的机会，消除他们的后顾之忧，让他们安心学习；要帮助新生适应新的学习和生活，制订自己的发展计划，为今后的学习打下扎实的基础；要理解毕业生的心情，对他们进行择业就业指导，增强学生的就业竞争力，引导他们顺利度过就业关；要关心心理异常的学生和有特殊困难的学生，帮助他们疏导思想，减缓心理压力；要关注青年学生的情感问题，加强对他们进行正确的恋爱观的教育等。 　　 　　二、基于“以人为本”的高校思想政治教育环境的建设要求 　　 　　大学生最多的时间是在校园，对学生影响最深、作用最大的还是校内的这个思想政治教育小环境。当前，社会上存在着价值观念扭曲、信仰混乱以及封建主义、资本主义思想的残余等现象，给大学生带来了影响。加强学校内部环境的建设，能在一定程度上扭转这个局面。如果学校内部环境是美化的，舆论导向是正确的，学生的思想政治水平和道德水准就会慢慢地有所提升。 　　“以人为本”的教育理念应当是校内思想政治教育环境建设的第一理念。它要求进行校内思想政治教育环境建设中要以环境建设的主体和环境建设的出发点和归宿的人为根本，为学生正常活动的开展和身心健康发展服务，从学生需要出发，照顾到学生的尊严和价值的实现，充分发挥学生在校内思想政治教育环境的设计和建设中的主体性和能动性作用，不得将主体排斥在外，不得忽视教师在环境建设中的主导作用和学生在环境建设中的主体作用。 　　 　　三、基于“以人为本”的高校思想政治教育环境的建设原则 　　 　　1　方向性原则。高校校内思想政治教育环境的建设必须以马克思主义为指导，与时俱进地进行高校校内思想政治教育环境的建设。高校校内思想政治教育环境的建设，必须按照高校思想政治教育的目标和内容进行，按照思想政治教育的原则进行。环境的建设要以培养合格的社会主义事业的接班人和塑造大学生完美健全的人格为宗旨。坚持方向性原则，要保证党的领导地位，发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，调动全校师生员工的积极性和主动性，在政治上与党的路线、方针、政策保持一致，使学生成为思想政治教育环境建设的骨干力量。 　　2　实践性原则。校园环境的建设本身就是一个实践性比较强的活动，校园环境的建设要充分调动全校教职工的力量。一些校园文化活动尤其是课外活动或者社团活动，要由活动的主体――大学生自发行动、精心设计和安排，以培养大学生的实践能力、组织和协调能力。校园环境建设的实践性原则还表现在，人们进行的各项思想政治教育活动、环境的建设要在实践中得到检验，环境建设原则要在实践中得到证明与检验，并在实践中不断发展。 　　3　整体性原则。进行高校思想政治教育环境的建设，要利用尽可能多的渠道，搜集尽可能多的思想信息，包括直接的和间接的、口头的和书面的、自然状态下的和人工设置情境中的等；要从整体上把握各个因素的内在规定性，把学校内部环境当作一个系统加以考虑和建构。高校校内思想政治教育环境的建设是高校思想政治教育工作的一个重要的组成部分，它与高校思想政治教育工作的其他部分构成一个相互联系、不可分割的整体。 　　4　创新性原则。高校思想政治教育环境的建设