新教案--钠与其化合物-预习有答案.docVIP

星火教育顺德分公司乐从校区一对一教案 学科：化学 任课老师：罗老师 授课时间：2014年 月 日（星期 ） :00- :00 姓名 年级：高一 教学课题 钠及其化合物 阶段 基础（√ ） 提高（ ） 强化（ ） 课时计划 第（ ）次课 共（ ）次课 教学 目标 知识与技能： 1．掌握金属钠的物理性质，理解钠的化学性质。2．了解钠的存在和用途。3．了解钠的生产原理。4．获得实验的基本技能，学习实验研究的方法。1．经历实验探究的过程，进一步理解运用实验科学探究物质性质的意义和一般方法，提高科学探究能力。2．在实验探究中，形成独立思考的能力，敢于质疑，增强团队精神。3．运用观察、实验获取信息，并运用比较、归纳等方法对信息加工。1．通过化学实验发展学习兴趣，体验科学探究的艰辛和喜悦。2．树立尊重科学、依靠科学的思想，培养学生严谨求实的科学态度。 重点：钠的化学性质对实验现象进行观察和分析 教学 方法 信息摘录，引入课题 2001年7月7日至9日，珠江惊现若干神秘“水雷”, 据现场一位群众讲，早上10时多，石溪涌内突然冒起一股白烟，从漂在水面上的一个铁桶内蹿出一股火苗，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起。据悉，7月6日珠江水面上就发现了两个铁桶，有船员曾经把盖子打开后，接触了桶内物质，双手立刻感到剧烈地疼痛，于是他们又将桶推到江里。一遇到水，这个桶就爆炸了。经广州市化工集团的化学品专家们初步认定，铁桶内装的是金属钠。据调查共有8个装满金属钠的铁皮桶漂浮在水面上，其中5个已发生剧烈爆炸，另外3个还未爆炸，怎么处理成了一个很大的难题。专家组紧急研究出方案，下午4点30分，在四五个消防员和民警的帮助下，铁桶终于被捞上来了。消防员们立刻将它放进早已准备在旁边的塑料桶内，然后倒进了两桶煤油，危机总算是暂时过去了。 [思考]（1）金属钠遇水为何会爆炸？究竟发生了怎样的反应？产物又是什么呢？ 皮肤接触后为什么会剧烈疼痛？ （2）铁桶捞上来后为什么要浸入煤油中呢？ [引入]钠的化学性质： [演示实验一] 用刀切割钠，观察切面颜色、光泽。将钠暴露在空气中，继续观察切面颜色、光泽的变化。 [注意安全] １、钠的取用－－镊子 2、钠表面煤油要用滤纸吸干 3、切割在滤纸或玻璃片上进行 4、剩余金属钠全部放回试剂瓶 老师提问：实验中同学们看到什么现象，为什么？ 要求学生回答：钠的颜色由光亮逐渐变为白色粉末。 老师：回答对了，钠很活泼，常温下，易被空气中的O2氧化，生成Na2O请写出反应方程式。4Na + O2 = 2Na2O（白色） 2 == 2Na2O（白色固体） 加热：2Na + O2 Na2O2（淡黄色固体） 2Na + Cl2 2NaCl 2Na + S Na2S ② 钠与水反应:2Na + 2H2O == 2NaOH + H2↑ 实验现象：浮、熔、游、红（滴加酚酞的水）钠浮在水面上，熔成小球，在水面上游动，有哧哧的声音，最后消失，在反应后的溶液中滴加酚酞，溶液变红。 钠在空气中的变化：银白色的钠变暗（生成了氧化钠）变白（生成氢氧化钠）潮解变成白色固体（生成碳酸钠）。 ③钠与酸反应：如2Na + 2HCl == 2NaCl + H2↑, Na放入稀盐酸中，先与酸反应，再与水反应。因此Na放入到酸中Na是不可能过量的。同时Na与H2的物质的量比始终是21。当然反应要比钠与水的反应剧烈多。 ④钠与盐的溶液反应：钠不能置换出溶液中的金属，钠是直接与水反应。反应后的碱再与溶液中的其他物质反应。如钠投入到硫酸铜溶液的反应式：2Na + CuSO4 + 2H2O == Cu(OH)2 ↓+ Na2SO4 + H2 ↑ （3）工业制钠：电解熔融的NaCl，2NaCl(熔融) 2Na + Cl2↑。 （4）钠的用途： ①在熔融的条件下钠可以制取一些金属，如钛、锆、铌、钽等； ②钠钾合金是快中子反应堆的热交换剂；（或原子反应堆的导热剂） ③钠蒸气可作高压钠灯，发出黄光，射程远，透雾能力强。 经典练习 1．下列 A．常温下所有的金属都是固态 B．金属具有导电、导热和延展性 C．金属元素的原子只有还原性，离子只有氧化性 D．金属元素大多数以化合态存在于自然界 2、现有一定量含有Na2O杂质的Na2O2试样，用图K2－6－2所示的实验装置测定Na2O2试样的纯度。(可供选用的试剂只有CaCO3固体、6 mol/L盐酸、6 mol/L硫酸和蒸馏水) 回答下列问题： (1)装置A中液体试剂选用____________，理由是_________________