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中考记叙文复习 记叙文-----记叙和描写为主要表达方式的文章。以记人、叙事、写景、状物为主， 六要素-----时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 记叙线索 1 、线索：地点线 人线 时间线 事线 （明暗两线，人物情感、行踪） 2 、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件、地点连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 题型套路：如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。 表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论 记叙：是事物动态（如人物的经历、事件的进行、空间的转换等）的述说，重在过程性，时间这一要素是十分突出的。 理清记叙顺序：顺 倒 插 补 顺叙 ( 按事情发展先后顺序 ) 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、层次清晰，印象深刻。 倒叙 ( 先写结果，再交代前面发生的事。 ) 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 插叙 ( 叙事时中断线索，插入相关的另一件事。 ) 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 题型：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序。 记叙的人称：1 2 3 1、第一人称（以我的口吻展开叙述）写法的作用：以当事人的身份叙述，便于直抒胸臆，使故事显得真实（作为故事的见证人）、自然、有亲切感。 第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分，能够从多方面自由叙述。 3、第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。 抒情：直接抒情--指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式。 间接抒情--寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的方式。 作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。 A人物描写：肖像、外貌、神态、动作、语言、心理、景物、场景描写 正面描写、侧面描写、细节描写。 作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。 B环境描写：自然环境和社会环境描写。 自然环境描写作用：（１）表现地域风光，交代事的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点；（２）推动情节发展；（３）渲染气氛； （４）烘托人物形象（或人物心情、感情）；（５）突出、深化主题。 社会环境描写作用：交代作品的时代背景 , 揭示社会现实。 描写法又分为：白描（无比喻修饰，以叙述代替，重在传神）、细描（细腻深刻、修饰较多）；直接描写和间接描写（通过旁人的眼睛或者周围事物来描写）；主观描写（带感情色彩）和客观描写（不带感情的准确的，如在说明文中）。 议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。 记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。 作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。 文章的结构 1 、划分段落、层次： 答题技巧：一是抓文章的线索、表达方式变换、总分式、层进式、并列式来划分。二是借助文中过渡句，其中小说还可以按情节的四个环节来划分（序幕）开端、发展、高潮、结局( 尾声 ) 。 2 、材料组织特点 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 分析和体味重点语句和关键性词语 关键句是指：主旨的句；议论、抒情句；总结全文的句子；照应的句和过渡句。 方法：A. 从内容方面，在开头：常有开篇点题、设伏笔、留悬念，作铺垫。在中间：深化主题、强调感情等；在结尾：深化中心、点明主旨 (画龙点睛 ) 等作用。 B、从结构方面，起承上启下的句子：对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；对上下文：承上启下（过渡） C、语言方面，如引人入胜、生动活泼等。， 分析词语 1、词语选用 方法： A、从程度、范围、感情色彩上比较所给词的词义的不同。 B、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。 2、文中指代词指代对象的判断：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此…… 方法：A、一般是往前找； B、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。 3、解词 理解词语在语境中的含义 方法： 联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答题套路： “ X X ”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。 4、修辞赏析 运用有修辞赏析语言 答题套路：这篇文章运用了 XX 的修辞手法，如“……（某一段话）”；运用了“XX ”的修辞手法，使 ( 能 ) “……”（套修辞作用） 5、