16-17五年级体育学科教案.docVIP

教 学 笔 记 2016-2017 学年度第 二 学期 体育 学科 五 年 1-5 班 任课教师 方来平 仓山区第四中心小学 课题 如何上好体育课 教学目标 知识与技能 通过教学，使得学生知道如何更好的上好每一节体育课，知道体育课的重要性。 过程与方法 通过教学，在游戏与讲解的过程中，使得学生掌握上好课的关键点。 情感态度 价值观 培养学生团结协作的精神，养成吃苦耐劳、爱学习的好习惯。 教学重、难点 知道上好体育课的重要性 掌握好各项技能 导学提纲 教具、学具准备 小皮球4个，空地1块 教学课时数 3 教学过程 耕耘手记 开始部分 教师活动一、课堂常规 1、整队 2、师生问好 3、宣布本课内容 师用激励性的语言导入本课学习内容。 二、热身游戏 1、自主结合成小组，进行排球游戏，充分熟悉球性并在游戏对身体进行热身。 预设学生行为学生集合速度快，静，齐。认真听讲，做到注意力集中，思维活跃，积极参与。 生精神饱满，在师的引导下，做热身游戏。 教师可令学生站成一个圆圈，沿逆时针方向慢跑，当教师突然喊：“4个”、“2个”、“6个”时，学生应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受 “罚”。学生人数多与少决定所喊的数字，教师要做到心中有数此游戏中的慢跑可改为走或行进间操等形式。3、抱团后剩下的人，可令其做一节操，或做某种素质练习及其它形式的活动，以示惩罚。四门大开教师可将学生分成人数相等的两队，各成纵队站在起跑线后，彼此间隔3米。各队选出4名队长，在两条线中间处，面向里手拉手成四方形，使其两手构成的“城门”分别对正东 、西、南、北方向。游戏开始，各队后面人两手扶前面人腰的两侧，当教师发令后，各队迅速向前跑去，到接近城门时，教师发出“进东门!出西门!”(可简称东、西)的口令，各队必须按教师的命令穿城(从手下钻过)而过，然后跑向终点线，以先到的队为胜。1穿城而过时，不得碰守城门人的手。2跑动中全队不得散开，否则要原地整队后方能继续前进。3到终点时，以队尾通过终点才算全队抵达。结束放松1、放松2、师引导学生利用排球放松。3、师生互动总结4、收拾器材，下课 教学过程 耕耘手记 板书设计： 课题 基本体操：队列队形练习 教学目标 知识与技能 通过教学，是学生再次巩固已学的知识，为接下来的教学奠定基础。 过程与方法 通过教师讲解，学生练习的方法使得学生整体队列队形有更大的提高。 情感态度 价值观 培养学生的集体荣誉感，吃苦耐劳的能力。 教学重、难点 重点：动作规范，跟准口令 难点：整体队伍的动作一致性 导学提纲 在课前，提前在脑海中回忆下以前所学的队列队形，对还不是很熟练的动作加以巩固 教具、学具准备 哨子一个、空地一片 教学课时数 2 教学过程 耕耘手记 一、常规导入部分 1、集合整队，检查人数、着装 2、师生问好 3、宣布任务，进行安全教育 4、安排见习生 5、注意力集中练习 （原地四面转法） 教法： 1、体育委员集合整队，检查人数、着装 2、体育委员向教师汇报人数、着装情况 3、安排见习同学 4、组织学生进行注意力集中练习 二、愉悦热身部分 1、慢跑 体委组织同学成一路纵队绕田径场慢跑两圈，在跑动的过程当中，要求学生前后保持好距离，在跑动的过程中不开玩笑、不嬉闹，应该跑起来，不得停下走步，慢跑回到集合点应该进行原地踏步进行调整呼吸。 2、原地徒手操 体委带领同学成体操队形散开，学生跟着体育 委员的口令围绕着头、肩、腰、膝、踝进行原地的徒手操练习。 队形：前排侧平举，后排前平伸，成体操队形散开。 教学过程 耕耘手记 三、学练提高部分 快快集合 学生根据教师的哨音、手势快快集合 队形： 成四列横队集合（如下图所示） ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ★★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★★ ▲ 要求：（1）集合速度要快、静、齐 （2）注意安全，不推、拉、抓、挤等 2、四列横队变八列横队 3、四路纵队变八路纵队 4、原地踏步走-齐步走 5、跑步走-便不走 教法： 1、教师讲述手势、哨音的所相应行为，已经在做练习过程中应该注意的事项 2、教师下达口令，学生做练习 3、提示不足 4、改进后的练习 四、恢复身心部分 1、放松练习（“跟着我做拍手操”） 2、总结 3、收拾器材 4、布置下次课任务 5、师生再见 教法： 1、讲解示范法 教师讲解，请学生示范 2、教师（或者学生）喊口令，学生做练习 3、分组进行练习 4、展示与交流 5、学生互评，教师总评 课题 复习广播操