2012建筑工程管专业人才培养方案.docVIP

目 录 1．学制与招生对象 2 2．专业定位 2 2.1专业调研 2 2.2专业定位 3 3．培养目标 3 4．人才培养规格与质量标准 3 4.1知识结构及标准 3 4.2能力结构及标准 4 4.3素质结构及标准 4 4.4专业技能及认证 4 5．人才培养模式 5 5.1人才培养模式构建的依据 5 5.2人才培养模式的框架及内涵 5 5.3人才培养模式的实施路线 6 6．课程体系 7 6.1工作过程分析及课程体系设计的基本思路 7 6.2课程体系设计 12 6.3实践教学体系设计（用图或表来表述） 13 6.4课程设置及教学进程安排 14 7．课程描述 18 7.1基础学习领域课程 18 7.2专业学习领域课程 28 1.知识目标 52 7.3拓展学习领域课程 56 8．教学条件 61 8.1教学团队 61 8.2实习实训条件及方案 64 9.专业指导委员会组成 67 10．学生职业道德素质培养工作方案 67 11．人才培养方案特色及成效 70 12．几点说明 72 建筑工程管理专业人才培养方案 1．学制与招生对象 专业代码：560301 修业年限：3年 招生对象：普通高中毕业生及同等学历者 2．专业定位 2.1专业调研 经过对多家建设单位、建设行政主管部门、房地产开发公司、中介咨询公司、施工企业、监理公司及造价工程师、咨询工程师投资建设项目管理师房地产经纪人、房地产估价师、安全工程师咨询工程师投资建设项目管理师房地产经纪人、房地产估价师、安全工程师施工企业从事施工与管理，主要岗位是员、技术员、质检员、实验员人才培养模式该模式针对职业岗位按过程构建课程体系，通过企业兼职教师指导校内性实训半年顶岗实习等途径工学结合，使教学过程与职业能力形成过程高度吻合，学生在教学过程中职业能力。 图6-2 实践教学体系设计框架 实践性教学是课程教学的重要组成部分，是教学活动过程的关键性环节。通过实践性教学，可以提高学生的实际动手能力，并将理论与实际结合起来，提高学生的分析问题与解决问题的能力，进一步培养学生科学研究能力及严谨的科学态度，为今后更好地服务社会打下坚实的基础。在实践性教学的环节中，要求学生能从思想上予以重视，积极主动地参与实践教学，充分发挥其积极性与创造性。 6.4课程设置及教学进程安排 表6-3 课程结构与学时分配表 课程结构 学时 学分 总学时 百分比 总学分 百分比 基础学习领域 544 21.77% 33 19.08% 专业学习领域 1865 74.63% 134 77.46% 拓展学习领域 90 3.60% 6 3.47% 合计 2499 100% 173 100% 全部学时中： 讲授学时 1200 48.02% 实践学时 1299 51.98% 实践学时中： 一般性实训 494 38.03% 综合性实训 805 61.97% 表6-4 教育教学活动周计划表 项目 周数 学期 入学 军训 单元教学 项目专用周 顶岗实习 毕业 设计 （论文） 毕业教育 考试 机 动 合 计 教学做一体化 综合 训练 一 2 15 　 　 　 　 　 1 1 19 二 　 15 1 1 　 　 　 1 1 19 三 　 15 2　 　 　 　 1 1 19 四 　 15 1 1 　 　 　 1 1 19 五 　 　 　 　 13 4 　 　 1 18 六 　 　 　 　 10 4 　 　 1 15 合 计 2 60 4 2 23 8 　 4 6 109 注：1、教学做一体化包含课程设计与专项训练。 2、综合训练包含见习、生产实习等。表6-5 课程设置计划表 类别 序号 课程名称 总 学 时 学 时 分 配 学 分 学期总学时及周数分配（含复习周） 单元教学 专用周 1 2 3 4 5 6 讲授 实验其他 教学做一体化 综合训练 15+2 15+2 15+2 15+2 17 14 基 础 学 习 领 域 1 军训 46 46 4 46/2W 　 　 　 　 　 2 公共外语 180 90 90 11 56/15W 64/15W 30/15W 30/15W 　 　 3 公共计算机 64 32 32 4 　 64/15W 　 　 　 　 4 体育 76 4 72 4 32/15W 32/15W 6/3W 　 6/3W 　 5 思想道德修养与法律基础 54 48 6 3 24/15W 30/15W