2016年六年级语文总复句子练习.docVIP

　六年级语文总复习句子练习 复习要点：正确掌握常用标点符号的用法；了解常见句型，掌握常见句式的转换与改写；掌握比喻、排比、拟人、夸张、反问、设问等常用的修辞手法，了解双关、借代、对偶等修辞；熟练进行句子的扩写、缩写、仿写、续写和修改；学会辨析句子，准确理解句子含义，体会句子的表达方式与作用；掌握乱句重组的方法等。 　　一、判断下列句子类型。 　　陈述 疑问 祈使 感叹 　　1、你是来帮助我们的，还是来拆我们的台的？（ ） 　　2、秦耕真是一个聪明的孩子。（ ） 　　3、不许动！（ ） 　　4、嘿！这个小孩真有意思！（ ） 　　二、按要求写句子。 　　1、难道他承认人的正确思想是从天上掉下来的吗？ 　　改陈述句： 　　2、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 　　改反问句： 　　3、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。 　　改双重否定句： 　　4、在场的观众无不为他的精彩表演所打动。 　　改肯定句： 　　5、丁晓晓对小明说,她下午去超市买文具，问小明去不去。 　　改直接陈述句： 　　6、小军在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。” 　　改间接转述句： 　　7、每个人都应该遵守规则。 　　改否定句，意思不变： 　　8、农民伯伯把灌木丛砍了，把野草除了。 　　改被动句： 　　9、苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。 　　改主动句： 　　10、雨大极了。 　　改夸张句： 　　11、春风吹，春雨下，花开了，草绿了。 　　至少将三处改为拟人的写法： 　　12、我收集树叶。我制作标本。 　　合成一句话（连动句）： 　　仿写连动句： 　　13、不及时复习，学过的知识很快就会遗忘。 　　改写成语气强烈的句子： 　　三、修辞知识知多少。 　　1、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。 （ ） 　　2、书是人类进步的阶梯。 （ ） 　　3、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （ ） 　　4、千里冰封，万里雪飘。 （ ） 　　5、当面不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。 （ ） 　　6、海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 （ ） 　　7、有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度，还有什么困难不能克服呢？ （ ） 四、句子赏析。 　　1、我如饥似渴地翻阅关于青花的书籍，渴望能在艺术的海洋中探访到那片青花。 　　这句话采用了 的修辞手法，体现“我” 　　2、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。 　　句子对 进行了夸张，突出了 的特点。 　　3、我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ 　　这句话采用了 的修辞手法，这样表达的好处是 　　4、他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。” 　　这句话抓住 进行描写，体现了 。 　　5、“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！” 　　这句话通过 的描写，体现“他” 。 　　6、故宫呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。 　　这句话采用 的说明方法，这样写的好处是： 。 　　五、根据下面的语言材料，运用对偶知识对出下联。 　　春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。 　　上联：春水船如天上坐 下联： 　　六、根据下面句子的特点，仿写句子。 　　1、幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适； 　　幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求； 　　幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的 ； 　　幸福是 的牵挂。 　　2、母爱是阳光，温暖我们幼小的心灵。 　　母爱是清风，抚平我们内心的伤感。 　　母爱是 ， 。 　　母爱是 ， 。 　　3、仿照下面例句的形式和修辞，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选两个作为“生命”的喻体展开续写，与前一组句子构成意思相近的排比句。 　　假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿； 　　假如生命是（ ）； 　　假如生命是（ ）。 　　七、缩句，注意带点号的部分。（缩句的原则：不改变句子原意，不改变原句的结构，缩成后仍然是句子。） 　　1、在获知喜讯的那一刻，她高兴得一蹦三尺高。 　　缩句： 　　2、可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。 缩句： 　　3、每当夜幕降临，八角楼上的灯光就亮了起来。 　　缩句： 　　4、他像一支离弦的箭，眨眼间便消失了踪影。 　　缩句： 　　5、下课铃一响，我兴奋地冲出教室奔向篮球场。 　　缩句： 　　八、扩句和续写。 　　1、草原上腾起炊烟。 　　2、海潮声勾起了回忆。 　　3、春雨滋润大地。 　　4、即使你赶到了那里， 　　5、?，因此， 　　九、趣解句子。 　　1、歧义句是在理解上会产生多种理解的句子，请你试着分析“咬死了猎人的狗。”这句话有哪两种理解。