高中生物人教版必修二练习：第5章 第2节 染色体变异 学业分层测评1 Word版含解析.docVIP

学业分层测评(十四) (建议用时：45分钟) [学业达标] 1．下列关于染色体组的叙述正确的是(　　)染色体组内不存在同源染色体染色体组只存在于生殖细胞中染色体组只存在于体细胞染色体组在减数分裂过程中消失【解析】　根据染色体组的概念可知染色体组中无同源染色体。在减数分裂的过程中同源染色体分离但染色体组不会消失。【答案】　A2．下列图示中属于染色体易位的是(　　) 【解析】　读图知A属于缺失属于重复属于倒位属于易位。【答案】　D3．下列情况引起的变异属于染色体变异的是(　　)非同源染色体上非等位基因的自由组合染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换分子中发生碱基对的增加、缺失或替换【解析】　A、C项属于基因重组项属于基因突变项属于染色体结构变异中的易位。【答案】　B4．关于多倍体的叙述正确的是(　　)【导学号植物多倍体不能产生可育的种子八倍体小黑麦是利用基因突变创造的新物种二倍体植株加倍为四倍体后营养成分必然增加多倍体在植物中比动物中常见【解析】　八倍体小黑麦是通过诱导染色体数目加倍而获得的可育的多倍体。通常情况下多倍体营养成分增加但不是绝对的。【答案】　D5．若二倍体生物正常体细胞中含8条染色体则图中表示该生物一个染色体组的是(　　) 【解析】　该生物是二倍体生物细胞内有2个染色体组条染色体则每个染色体组含有4条染色体而构成生物的一【答案】　A6．某显性致病纯合体与一表现型正常的个体杂交产生一个正常的个体下列有关说法不正确的是(　　)若在光学显微镜下检查到染色体数目异常则可能是基因重组若在光学显微镜下未检查到染色体数目异常则可能是基因突变若在光学显微镜下检查到染色体异常则可能是染色体结构变异若在光学显微镜下检查到染色体数目、结构都正常则父母减数分裂可能都异【解析】　某显性致病纯合体与一表现型正常的个体杂交正常情况下该个体一定患病若在光学显微镜下未检查到染色体数目异常则可能是基因突变；若在光学显微镜下检查到染色体异常则可能是染色体结构变异即含有致病基因的染色体片段缺失；若染色体结构正常可能是亲本的减数分裂都异常但在数量和结构上发生了互补结果导致子代正常。【答案】　A7．下列细胞分裂图像中含有2个染色体组的是( A．　 B．②④　 C．①④　 D．③【解析】　图中①④含有两个染色体组含有四个染色体组含有一个染色体组。【答案】　C8．如图表示人体一个细胞分裂时细胞核中染色体数(有阴影)和DNA分子数(无阴影)在A、B、C、D四个时期的统计数据。则可能含有2个染色体组的时期是(　　) 【导学号 A．只有A B．A和B C．A和D D．A和B和C【解析】　人是二倍体生物图示为一个细胞分裂各时期的染色体和DNA变化则图中A代表的是精原细胞代表减数第一次分裂过程表示减数第二次分裂过程表示减数分裂结束。具有2个染色体组的时期是减数第一次分裂结束之前所以为A和B。【答案】　B9．下列关于单倍体的叙(　　)单倍体的体细胞中只含有一个染色体组一个卵细胞就是一个单倍体单倍体育种运用了植物组织培养技术单倍体育种是为了快速获得单倍体植株【解析】　单倍体的体细胞不止含有一个染色体组；单倍体是由配子发育成的个体而不是细胞；单倍体育种只是利用了单倍体而不是获得单倍体。【答案】　C10．将基因型为AA和aa的两个植株杂F1，再将F作如下处理→丙植株试分析完成问题。(1)乙植株的基因型是________属于________倍体。(2)用乙植株的花粉直接培养成的植株属于________倍体其基因型及比例为__________。(3)丙植株的体细胞内含有________个染色体组。【解析】　AA×aa→F的基因型为Aa自然生长得到甲植株的基因型为Aa。F幼苗用秋水仙素处理后染色体数目加倍即Aa→AAaa(乙植株)乙植株属于四倍体它产生3种配子：AA、Aa、aa其比例为丙(三倍体)含有3个染色体组。【答案】　(1)AAaa　四　(2)单　AA∶Aa∶aa＝　(3)三[能力提升]11．遗传学检测两人的基因组成时发现甲为AaB乙为AABb分析甲缺少一个基因的原因可能是(　　)基因突变　②染色体数目变异　③染色体结构变异　④甲可能是男性　　　　　　 B．①②③【解析】　基因突变不可能使基因数量减少而是产生有关等XY，X染色体上的基因在Y染色体上可能不存在。【答案】　C12．如图表示无子西瓜的培育过程： 根据图解结合你学过的生物学知识判断下列叙述错误的是(　　)用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖B．四倍体植株所结的西瓜果皮细胞内含有4个染色体组无子西瓜既没有种皮也没有胚四倍体西瓜的根细胞中含有2个染色体组【解析】　秋水仙素抑制纺锤体的形成是在有丝分裂的前期；四倍体西瓜的果皮是由子房壁发育而成