2010学年第二学期八年级期考试语文试卷 答案.docVIP

2010学年第二学期八年级期中考试语文试卷·标准答案及评分标准 文言文阅读： 默写（8分） 本大题，每空2分，错1字1分，扣完为止。 西市买鞍鞯 孤村落日残霞 毅魄归来日 断桥头卖鱼人散 （二）阅读下面的散曲，完成第5——6题（5分） 5.A（2分） 6. 这两句运用对比手法（1’），游子眼前“小桥流水人家”的温馨景象与他旅途中“古道西风瘦马”的凄凉萧瑟情景形成强烈反差（1’），越发烘托出游子思家而不得的凄凉心境（1’），此情此景怎不令游子断肠?（3分） （三）阅读下诗，完成第7——10题（8分） 7. 木兰诗 郭茂倩（2分，1分1空，错字不给分） 8. 希望骑上千里马，送木兰回故乡去。（2分，愿：希望，意思正确，句子通畅各1分） 9. （2分，意思对即可）木兰回家的欢乐情景。 10. （2分，意思对即可）与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。 （四）阅读下面的文章，完成第11——14题（8分） 11.（共2分，1分1个，错字无分）(1)到 (2)回来 12.A（2分） 13. 这话说得对极了!（2分，句式、意思各1分） 14.（2分）(1)爱听好话是人性的弱点，我们要严加防范.(2)奉承拍马是小人的技俩，我们要时刻提防.(有其一即可) 二、现代文阅读： （一）阅读下文，完成第15——17题（12分） 15.A（2分） 16. 青铜象尊 增强了被说明事物的形象性(使被说明的象尊显得更加生动形象)（4分，每空2分，加粗部分为要点） 17.（6分，2分1条，啰嗦扣1分） (1)历史研究的资料 (2)文学欣赏的作品 (4)区分文明的标志(顺序不计) （二）阅读下文，完成第18——23题（22分） 18.A （2分） 19.D （2分） 20.（4分，每空1分） (2)战斗终于打响了 他成为旗手 (3)战斗接近尾声了 他不愧是旗手 21. 苦打仇深 知耻后勇 深受鼓舞(三取二) （4分，每空2分） 22. 对偶(比喻) 为保卫打好河山而进行的前仆后继的斗争（4分，第1空1分，第2空3分） 23. 大意是:连长理解他的稚嫩，相信他一定会成长为一个真正的战士;我要知耻而后勇，成为真正的旗手. （6分，满55字1分，不满55字全部扣完，语言2分，内容3分） 三、写作：  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。 因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合