中学教师顶岗实习心得：取其所长，补己之短与中学教师顶岗实习心得：教学改进，为课堂添一抹生机合集.docVIP

中学教师顶岗实习心得：取其所长，补己之短与中学教师顶岗实习心得：教学改进，为课堂添一抹生机合集 中学教师顶岗实习心得：取其所长，补己之短 中学教师顶岗实习心得：取其所长，补己之短 顶岗实习四周以来，我们实习教师陆续开展了听课、评课活动。听课评课是提升教师专业素养的一种有效的教研形式，于初为人师的我们而言，听评课活动的主要目的是学习和模仿，即取其所长，补己之短。在听课评课这个过程中我们要做的总结为两点，一是观察，二是记录。 观察教师的教。首先要观察教学目标，教学目标是教学的出发点和归宿，只有在明确教学目的的前提下才能对一堂课进行分析和评价，才能最有效的学习和模仿到老师的教学。其次是观察教学思路，教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的，它反映一系列教学措施的编排组合，衔接过渡和详略安排，教学思路的设计实质上是教学目标的落实，观察教学目的的制定和落实，是我们在听课过程中最应该享受的东西。 观察学生的学。观察学生在课堂上的学习情绪、学习行为和学习的效果，对照教师的教学行为，综合分析学生的学习表现和教师的教学行为，正确判断课堂教学是否激发了学生的学习积极性，教学手段的运用是否适合于学生的学习基础和心理特征，学习活动的设计与组织是否有效促进了学生的学习。以学生为本，从学生的学习行为着眼，把学生的学习行为和教师的教学行为联系起来分析研究，这是听、评课的要义之一。 通过观察教师的教和学生的学，我们发现，在授课过程中除了要把知识重难点讲清楚之外，还应该做到把知识问题化，问题情景化，情景行为化，行为目标化，因为这样可以更好的激活课堂活力，让每一个学生在课堂上都是最大收获，让每个角落充满学习的芬芳。 俗话说，三人行必有我师。没错，不论是实习教师还是有经验的教师，也不论老师的满意与否，每个教师的课都有值得学习和借鉴之处，每一个老师总有它的闪光之处，即使没有，我们也可以化短板为补充，在挫折中迎头而上，汲取教训和经验，化为自己的内在。 总之，在每一节听课评课中我们应该做的就是取其所长，补己之短，丰富自己。当然，好记性不如烂笔头，在学习和模仿的时候进行记录是我们提高教学必不可少的环节。我们应该主动地对授课内容进行提纲式的记录，对我们以上所述的观察所得实践在笔头上。一本完善、详细的听课记录，将对我们日后的教学授课工作有着很大的帮助，我相信，当以后回首往事的时候，一定会发现，这一本殷实的听课记录本是你成长路上伴你成长的伙伴。 我始终相信，未来的我们，一定会感谢现在你所做的一切，也一定会感谢现在奋不顾身、执着奋斗的自己，越努力越幸运，向上吧，让我们在观察和记录中学会听评课，在听课评课中汲取进步的力量，最后成就一个能肩负神圣使命的人民教师。 中学教师顶岗实习心得：教学改进，为课堂添一抹生机 中学教师顶岗实习心得：教学改进，为课堂添一抹生机 每一次改进，我愿学生愈加兴趣高涨；每一次优化，我愿课堂更加生机盎然！ 来到实习学校已经半个多月了，从一开始的稍显生涩，只教课本，到现在可以稍稍拓展知识，对课堂能有一定的把握。这一转变得益于老教师们的善意提醒。在岗前培训中，耿主任强调，教师要想让学生能慢慢的听懂她的课，并且逐渐喜欢上她的课，就一定要进行教学反思，及时发现问题并且改正，这样课堂才能趋于完善，教学技能才能更加纯熟。在教学的初始阶段，每次授课完毕，我都及时回忆课堂中的闪光点以及不足之处，进行反思。也正是这个宝贵的过程，我发现了很多从前教学训练中未曾暴露出的问题，这为我不断提高自己的教学水平做了铺垫。 下面我与大家分享一下我的一次小小的改进与感悟。 在教学的第一周里，我的授课完全依照课本，不论是结构顺序还是内容，都取自教材，备课的流程是分析教材、阅读《课程标准》中的相关要求、参照教辅、理出教学思路做PPT，教学资源比较匮乏。前几节课，因为学生对于新老师的好奇，孩子们还能比较集中地听课，课堂的参与度也还不错。但随着教学难度的增加，学生们对于我的好奇心也减弱了，睡觉走神的越来越多，明显很多学生缺失学习兴趣。当课堂氛围开始越来越差，我不由得心急，想着要把课堂的氛围活跃起来。首先，我让学生们每人写一张纸条，上面写对于老师授课的建议。通过收集与整理，我明白了我课堂中的不足之处，并开始进行针对性的改进。接下来，我就开始在教学内容上下功夫。我设置了一个小栏目，叫做“生物大观园”，既在课前花几分钟时间，给学生们分享一些与生活紧密相关的、有趣的生物知识，最好与授课内容相匹配。旨在扩展学生的视野，提升学生的学习兴趣，并且在一定程度上达到学以致用的效果。除此之外，我使用了“情景创设法”，比如在讲授“孟德尔的一对性状的杂交实验”时，我创设了实验设计与研究的情境，让学生们自己化身为科学家，通过语言、图片、音频等多种媒介的相互配合，使得学生能身临其