义捐活动策划书与义教心得体会(范文)合集.docVIP

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义捐活动策划书与义教心得体会(范文)合集

义捐活动策划书与义教心得体会(范文)合集 义捐活动策划书 义捐活动策划书 一活动目的; 增加我们学校的知名度与影响力,救助甘肃偏远山村贫苦儿童 二活动意义;献出自己的爱心,倡导更多的人现身以公益事业。为中国慈善事业贡献自己的力量 三时间; 20**年12月至20**年四月(期间周六,周日按情况定) 四地点; 学校食堂门口 丹江市区等 五参与人员;组织者 物电系团委 针对人员;全校学生及校外部分人员师生及老师家属 六活动目的;1前期准备 在义捐开始之前要做好宣传工作,此事交由宣传部负责,方式不论。但要调动同学积极性让他们捐赠。筹集物资运送的车费,此时交由物电系全体团委人员组织进行,在市区进行拉赞助筹集活动大约需要4000元,拉赞助时可有商家直接提供物品和钱 如有商家有意愿,无法取得完全信任时刻等级好相关情况时,可登记好相关情况,回来报告有系里统一安排。安排义捐期间的统计人员,值班人员(秘书处) 找好捐赠东西的储存地方(刘登) 义捐期间的人员流动调整措施,有信息部负责 2活动操作 由组织部去校团委接移动敞篷,借来之后在活动当天在食堂门口搭好帐篷。有秘书处安排人员值班,值班人员一般5人两个小时为宜。5人中一人组长一人记录员。还有三人负责整理物资。平时没有任务的同学也可以去帮忙,一天结束之后把所有东西搬到团支书所借的储存室去,有青研部负责统计当天的纪录情况。活动时间定在每个星期六上午9点到下午6点,人员安排如上,负责人由组织部部长负责。重要情况需要在会上集体讨论解决,还有就是把下次工作做好更详细的安排 3工作总结于善后工作 有组织部协助到书记统计所有捐款的物资与现金,并与项目部负责把所有东西邮寄到甘肃指定的地区,并关注运送情况,最后又青研部负责总结问题与优点,并为以后活动提出改进的方案 七注意事项; 1记录好每一项捐赠2安排的任务每部门要认真完成3活动期间对于突发事件要以合理的身份好的态度去处理 八预期效果;1能圆满完成义捐活动并把东西送到甘肃2提高我们的能力3为慈善事业尽力 5 义教心得体会 义教心得体会 昨天去了xx小学进行第一次义教!感受颇多啊!前段时间我们班有些同学已经去义教过了,他们回来之后也是感受很多,他们还跟我们分享了他们的义教感受。 第一批去回来的同学说xx的孩子很皮、很难教;有的说他们很恐怖的,会说一些非常难听的话刺激你,还明摆着对你说我就是要气你就是要气走你!特别是高年级的同学,有少数几个高年级的同学他不听你本班的义教老师的课就算了,他还要去干扰别班的义教的老师上课!第二批去回来的同学也有这样的感受,但是也有的同学说其实也没有那么恐怖的,毕竟孩子还是孩子!听了前面去的同学说了他们的感想之后,我对xx就有了一点印象,再加上一点点紧张和害怕!带着对三家的一点点印象、紧张和害怕,昨天我踏入了xx的校门。在去学校的路上,遇到了几位小朋友,刚好他们就是三家小学的学生,他们也知道我们是来义教的老师!他们见到我们还想我们问好了,之前我对他们的害怕感有降低了一点,心情也宽松了!我们就和他们一起说说笑笑的一起走进xx的校门! 去到学校后我们先去了校长的办公室,跟校长打了声招呼顺便听一下校长的安排。因为最近进行全国人口普查,xx小学的部分老师调出去帮忙了,三年级的老师刚好被安排出去了,所以校长要求我们在三年级义教的同学要认真负责一点!既要上他们的课,又要带领他们搞好校园卫生和集队!我和xx是在五年级,所要做的事情就只是上课。见了校长之后我们就分别到教师办公室去和各自所在年级的班主任进行沟通,因为下个星期他们就要段考了,所以五年级的班主任的我们说只要我们不管好课堂纪律、上课期间不让他们随便出教室、老师没有提问就不要他们乱讲话难轰轰的,还有就是不能上体育课!无论我们是上主课还是副科还是复习资料都可以!本来我是准备好了给他们上科技课的,中午时候学习委员说他们近段时间在准备考试,所以我就赶忙利用了中午的时间准备了数学的第一第二单元的复习资料!还没有上课之前我们就先到教室了,所以我先跟在教室的同学交流了一下,问他们想上什么课,大部分同学都说想上体育课,而他们班主任说过不能上体育课!我向他们解释了为什么不能上体育课,但她们都很不高兴!就带着这样的心情我开始了我的数学复习课,我出了一些练习题让他们做,课堂上同学们都不听课,他们都各自做自己的数学作业和练习,只有三四个同学在听课!当时心里有点慌了,就停了两分钟进行情绪调整,我下去课堂里转了一圈,于是我就接着讲下去。我请听课了的同学上来解答,可是这时候又出了个乱子,班上坐在最后的那位男同学却上来乱涂乱画,他把别人做出来的都给擦掉了!这时我就有点生气了,但是我心里想老师不能对孩子生气,调皮是孩子的天性!于是我就耐下心来对他说这位同学你这样把人家辛苦做出来的结果给擦去了,你这是对人家的不尊重,我们应该学

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