争先创优党性分析与争先创优强堡垒做先锋活动心得体会合集.docVIP

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争先创优党性分析与争先创优强堡垒做先锋活动心得体会合集

争先创优党性分析与争先创优强堡垒做先锋活动心得体会合集 争先创优党性分析 为贯彻落实党的十七届四中全会精神,进一步加强和改进新形势下党的建设工作,按照“三个服务”的原则,不断完善收费、学习和管监督机制,着力提高党员干部队伍“争先创优”能力,为建设“安全,畅通,温馨,和谐青银高速”提供组织保障。 一、注重思想改造,着力提高认识力。坚持把思想建设放在首位,建立思想教育长效机制,坚持注重思想改造的舆论导向,真正打牢讲党性、讲原则、顾大局、重实干的思想基础,确保党员队伍的先进性和纯洁性。在实际工作中,充分认识先进性的标准和要求,大兴密切联系群众之风,时刻关注班内同事的思想动态,及时的了解结对子同志的思想认识和工作态度,及时的帮助同事纠正思想,端正态度;大兴求真务实之风,切实改进工作方式,以“三个服务”为指导思想,急司乘人员之所急,想司乘人员之所想,其实做好文明服务和延伸服务;大兴艰苦奋斗之风,着力弘扬“两个务必”,提升节俭意识,防止铺张浪费;大兴批评和自我批评之风,虚心的听取接纳领导和同事们的批评指导意见,学习他人的优点和长处,认真的改正缺点。 二、注重作风优化,着力提升执行力。以支部“党员每周一小时”和“班后半小时”活动为基础,切实加强作风建设主题教育和社会实践活动,促使自己自觉强化宗旨意识、公仆意识、服务意识,带头讲党性、重品行、作表率,努力做到以自己的实际行动落实职责,推动工作,促进发展。特别要注意理论联系实际,组织和落实好“建设优秀基层党组织”、“争先创优”等活动,把思想道德作为党性分析活动的重点内容,把党性分析作为作风养成的主要途径,把作风养成作为强化自身建设的重要基础,坚持学用结合,做到学用相长,实现学有所成的目标。 三、注重问题解决,着力提升落实力。时刻牢记“两条高压线”,一决不可有贪污作弊之心,坚决做到不义之财不取,不明之物不拿,杜绝吃拿卡要现象。洁身自好,培养自己良好的生活作风和精神追求,坚决杜绝有损党员干部形象的不良习气。二坚决执行落实管理处的文明服务和延伸服务活动,时刻牢记服务宗旨,遇到司乘人员有困难热心帮助,对司乘人员提出的问题耐心的解答,时时刻刻设身处地为司乘人员着想,坚决纠正损害群众利益的不正之风。 争先创优强堡垒做先锋活动心得体会 争先创优强堡垒做先锋活动心得体会 自争先创优强堡垒做先锋活动以来,我在不断学习、勇于实践、争当楷模的个人活动思路中,就推动教学科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强组织建设做了大量的工作,现将具体心得总结如下: 一要善于在学习中转变观念。 面对来自各方面的新情况、新问题和新挑战,要善于学习,通过重温入党誓词坚定自己的信念,通过回顾党的成就增强自己的信心,通过学习党的历史丰富自己的阅历,通过学习党的方针政策明确自己的方向,通过聆听各种党课开阔自己的视野,从而审问自己的教育教学。 1、我热爱教育吗?只有热爱教育的人才能做好教育,也只有热爱教育的人才能真正享受到教育的幸福。一个人若不热爱教育,仅仅把教育作为一种谋生的职业,那他耽误的不仅是学生的前程,而且会严重影响到自己的身心健康。我们今天既然选择了教师职业,就要培养对教育的炽热情怀。 2、学生爱我吗?虽然教师对学生的爱是无私的、不求回报的,但是,让学生具备爱的能力,学会去爱别人,却是我们教育的本质内涵。一个能够得到学生爱的教师,应该是最幸福的了。 3、学生问题背后的原因是什么?在对学生的教育问题上,很多教师在没有弄清楚原因的情况下就想当然地下结论、出对策,结果不仅无益于学生问题的解决,还往往造成师生对立。教师只有首先弄清楚学生问题背后的原因,才能做到有的放矢。 二要善于在学习中勇于实践。 工作中往往遇到一些情况,仅仅依靠自己的力量或用自己的方式方法很难解决,而用别人的方式方法去解决,问题也不一定马上就会迎刃而解。因此我不断转变惟书惟上的思维定势,树立一切从实际出发、实事求是的观念。把思想观念建立在实事求是、一切从实际出发的思想路线的基础上,根据不断发展变化的客观实际,发现新情况,解决新问题,开拓新视野。要摆脱经验习惯的束缚禁锢,树立勇于改革、大胆实践的观念。要正确看待经验和习惯,不能一味地把过去的成功经验当做灵丹妙药,自缚手脚,要勇于跳出经验的束缚,树立锐意进取、改革创新的思想,用新眼光看待新事物,用新观念分析新情况,用新办法解决新问题,不断在实践中创造出超越前人的新经验。 1、我的一言一行是否起到了榜样的作用。学生对教师特有的期望和依赖,往往使他们观察教师时产生一种“放大效应”。教师的小小善举,也许是一句关心的话语,也许是一件微不足道的事情,也许是一个真诚的赞叹,都会使他们感到无比的欣喜;而教师一点点的瑕疵,则会使他们产生莫大的失望。所以,作为教师,一定要时时刻刻反思自己:我的一言一行起到榜样的作用了吗? 2、我的教育方法

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