以人为本——深入学习实践科学发展观体会与以人为本搞好机关规范化建设合集.docVIP

以人为本——深入学习实践科学发展观体会与以人为本搞好机关规范化建设合集 以人为本——深入学习实践科学发展观体会 wbwbwb 科学发展观，要义在发展，核心在“以人为本”。可以说，“以人为本”已经成为时代的吁求。 wbwbwb 以人为本，就是把“人”放在中心位置，尊重人，欣赏人，发展人，以每一个人价值的实现为最终旨归。试想，中国有多少人口？如果每一个中国人都能最大程度地释放自己的能量，那将会对生产力的解放起到何等巨大的作用！ wbwbwb 所以，任何的高压、束缚政策都应扔到历史的垃圾堆中去。限制人的条文是对思想的限制，也是对创造力的扼杀。一个以人为本的单位，应该给人以充分的自主权利，让人在工作中充分发挥创造性，积极主动地去完成各自的工作任务。人，在工作中获得乐趣，获得肯定，赢得尊重。鲜花与掌声只是来自外在的奖赏，内心的充实与愉悦则是由工作本身带来的真正的快乐之源。 wbwbwb 而由社会上相对受教育水平比较高的人民教师构成的学校，更应该成为践行“以人为本”科学发展理念的前沿阵地。不论是管理者管理学校，还是教师教育学生，都应从“人”出发，为“人”的发展创造最好的条件。作为教师群体，追求的往往不是头顶的星光闪耀，而与中国传统知识分子一脉相连的，应是人格的尊重与个人价值的最大实现。正道、修身、齐家、治国、平天下的人生理想，也始终在中国知识分子的血液中奔腾不息。所以，对于教师而言，他们需要的不是仰望，而只是一份来自平等与民主的温和。士为知己者死，中国知识分子始终也拥有这种人生的硬气与骨气。 wbwbwb 当代的学生，不再是过去棍棒教育下走出来的学生，也不应该是。新的世纪，新的时代，我们需要的是共和国的合格公民。一名合格的公民，应该具有世界眼光和民主情怀。所以，教师的教育方式，必将对未来学生民主品格的锻造起到重要影响。以人为本，势在必行。改变传统的教育方式，探索“对话、合作、探究”等新的教育教学模式已成为每一位教师的重要功课。终身学习，应成为教师努力践行的基本理念。 wbwbwb 很明显，科学发展观不仅属于理论视野，更属于实践范畴；它不仅是哲学观，还是方法论。科学发展观已超越了单纯的政治层面，从而上升为一种人生形式。学习科学发展观，践行科学发展观，已成为每一个人的人生必需。 以人为本搞好机关规范化建设 以人为本搞好机关规范化建设 机关规范化建设是一项系统工程，涉及到方方面面的工作和工作的方方面面，但任何事情都离不开人的参与，人是决定因素。一个团体或系统中最积极、最活跃的因素是人，同时人也是各项工作和制度的具体执行者。人的思维动态、行为方向及作用的发挥程度，直接决定着一个团体或系统的整体目标能否实现。不管是良好机关风尚还是恶劣的整体形象，最终都要以个人的行为显现出来。所以，笔者认为，以人为本是搞好机关规范化建设的前提和保障。 一、提高思想认识机关规范化建设，是提高办事效率和工作水平的客观需要，是展示工商形象和机关文明的重要体现，是建设廉洁、高效、为民政府的必然要求，所以首先要在思想上不能认为这是可有可无的事情。正所谓行动思想，思想决定行动，如果在思想认识上，没有一个高起点、高站位，甚至达不成一个起码的统一，就很难在行动中做到整齐划一，步调一致。以下三种错误思想必须克服： 一是攀比思想，认为自己无论是工作还是遵章守纪方面，虽然不是十分出色，可能还有不少毛病和不足，但和某些人比已经很不错了，比上不足，比下有余。 二是无所谓思想，认为机关不同于企业、工厂等生产一线，流水作业，少了一个人，或晚来几分钟，就无法运转，影响生产。即使一些窗口单位，工商部门的工作性质决定，一般也没有什么“火上房的事”，晚来一会儿早走一会儿并无大障，甚至认为这么严格地执行作息时间，有点小题大做。 三是做老实人吃亏思想。不看主流，不识大体，把目光过多地盯在局部、枝节或者具体问题上，甚至将社会上或单位内存在的一些不正常的现象和做法，视作潮流，争相效仿，把遵章守纪的人看作傻子，甚至冷嘲热讽。存有这些思想的人虽然只是少数，但影响很坏，是一个人理论修养、政治觉悟和职业道德素质的综合反映，必须下大力气认真解决。只有这样，才会使队伍始终保持蓬勃健康的朝气、昂扬向上的锐气和刚正不阿的正气，才会为规范化建设奠定良好的思想基础。 二、创新监管机制机关规范化建设的一个重要体现，就是制度健全、工作规范，各项工作既要有章可循，更要照章办事 ，尤其是后者，是机关规范化建设正常运行和能否长久保持的关键。要想做到这一点，必须有一套切实可行又易于操作的监管机制。当前要重点建立好两个机制： 一是以纪检监察为主，齐抓共管的责任机制。工商体制上划后，特别是近几年，所有局级单位全部配备了纪检组长，绝大多数县区局的纪检监察机构也都单独设立，对各类违章违纪问题的处理，基本做到专事、专人、专管，在队伍建设和机关管理中