狼牙山五壮士课标解读稿.doc

《狼牙山五壮士》课标解读稿 一、教学目标设置 （一）教学目标设置的依据及相关解读 依据一：《语文课程标准》相关内容 １、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。??能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。??在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。??阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受 教学重点：了解五壮士英雄事迹，感受五壮士英勇形象，感悟“壮士”内涵。 （二）教学目标陈述： 依据课程标准、单元训练重点、教材核心内容，结合学生实际，我制定出的《狼牙山五壮士》一课的教学目标： 1、认识“寇、葛、吼、抡、绷、崎、岖、尸、斩、嗖“等10个生字，会本课14个生字。2、，背诵五壮士英勇跳崖部分。3、通过感情朗读、立体探究、拓展想象等手段，五壮士英雄事迹，五壮士英勇形象，“壮士”内涵。4、抓住人物动作、神态、语言表现人物形象的写法。教学重点了解五壮士英雄事迹，感受五壮士英勇形象，感悟“壮士”内涵。 读拼音，写汉字　kòu　　huī 　xuán　　shī　mó　　háo　　zhǎn　　日（　　）指（　　）（　　）崖 （　　）体（　　）盘 （　　）迈 （　　）钉截铁 二、辨字组词撤（　　）　　晋（　　）　　寇（　　）　　仍（　　）　　剂（　　）　撒（　　）　　普（　　）　　冠（　　）　　扔（　　）　　挤（　　）棋（　　）　　狠（　　）　　冀（　　）　　户（　　）　　抡（　　）　　旗（　　）　　恨（　　）　　翼（　　）　　尸（　　）　　抢（　　）填适当的词（　　）的山路 （　）地瞄准敌人　（　　）的力气 （　）地躺着尸体（　　）的怒火 （　）地完成任务（　　）的喜悦 （　　）地打把下列成语补充完整　　气（　）山河　全神（　）注　居高（　）下　斩钉（　）铁　横七（　）八昂首（　）胸五、按意思写词语１、比喻处理事情或说话坚决果断，毫不犹豫。（　　）２、处在高处，俯视低处。形容所处的地势有利。（　　）３、形容气势十分雄壮。（　　）六、阅读下列文段，答题　五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石，向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠（　　）落山涧（　　），粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧（　　）开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽（　　）哩呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。１、在文中括号里给带颜色的字注音。　２、“居高临下”的意思是：__________；“山涧”的意思是：________。３、给文段拟一个小标题：_____________。４、这段文字描写了壮士们的____和____，表现了壮士们____的精神。 || ？ 战士 ???????????????????? 　　　　　 　　　　　 马宝玉：沉着 葛振林：满腔怒火 宋学义：使出浑身力气 胡德林 胡福才：全神贯注 观音寺镇菜王小学　谢占军 【小学语文课标解读稿】 《狼牙山五壮士》课标解读稿 观音寺镇菜王小学 谢　占　军 二○一○年十一月 知识分解 行为条件 行为动词 表现程度 生字词 主要内容 叙述顺序 表达方法 课前自学 默读课文，用自己的话 默读课文，作标记 深入读文，小组交流的基础上 默写 正确 概括 全面　准确 说出、划分、归纳 ３个层次 举出、说出、说明 至少2处 接受任务 诱敌上山 引上绝路 顶峰歼敌 英勇跳崖