从认识校园植物到海洋植物生态系列课程讲义.doc

雲林縣104年度海洋教育研習計畫 從認識校園植物到海洋植物生態系列課程1 林業試驗所-蔡景株 104.05.13 一、前言 台灣土地狹小，單位面積的人口眾多，在時代的變遷中，已由強調物質生活，漸漸轉變成重視精神文化層面，因此，植栽綠美化與生態的課題，也相對愈來愈重要。在生活周邊常可見到的植栽綠美化類型包含：居家庭院綠美化、室內空間綠美化、屋頂、陽台綠美化、行道樹綠美化、工業區綠美化、公園、休閒綠地美化、濕地環境綠美化、濱海地區綠美化、社區綠美化與校園綠美化等。不同綠美化的類型有其不同的規劃設計，也有著不同的撫育管理方式，所強調的功能也不相同，大體上其綠美化具有多重功能，主要有：美化環境、增加空間佈置、微環境改善、減輕空氣污染、噪音之控制、減低災害、防風、防砂及攔阻鹽霧、休閒遊憩、環境教育之效果等公益性、福利性之功能。 風來了、雨也來了，大地濕潤，花兒、草兒不寂寞，蝴蝶、蜜蜂來作伴，蛙鳴、蟲鳴、鳥兒叫，嘰嘰喳喳好熱鬧。在校園的任何地方，都可以看見種類繁多的生物，而每一種生物各以不同的方式，存在這個環境中，有的彼此競爭、有的相依為命，為維護環境穩定及生態平衡，維持生物多樣性，是我們在校園中可以努力的目標。 每個校園中或多或少栽植不少的植物，包括喬木類、灌木類、藤本類、草本類與花卉類植物，這些植物有的可以美化校園、有的可以做為乘涼綠蔭使用、有的可以做為觀賞、有的可以做為校園教學材料、有的可以做為動物覓食來源、有的可以做為動物棲身之所、有的做為防風防砂保護師生安全，對校園生物多樣性來說是非常重要的。 而校園植物也能帶來不少校園動物，讓師生除了認識校園植物之餘，也能同時欣賞校園動物： 例如：1.引蝶植物：翠蘆莉、非洲鳳仙花、繁星花、矮仙丹、大王仙丹、馬纓丹、矮仙丹、鐵刀木、朱槿、月橘、金露花、爆竹紅、高士佛澤蘭、冇骨消及大波斯菊等，可以吸引蜜蜂、蝴蝶等昆蟲前來採集花蜜。 2.光臘樹可以吸引獨角仙前來棲息覓食。 3.苦楝樹可以吸引蟬前來棲息覓食。 4.生態水池及水生植物可以供蛙類、兩棲動物覓食及棲身之所。 5.誘鳥植物：茄苳樹、榕樹、樟樹、海桐、台灣海桐、垂榕、山櫻花、雀榕、麵包樹、龍眼、春不老、鐵冬青及菩提樹等，可做為綠繡眼、五色鳥、樹鵲、紅嘴黑鵯、白頭翁、小捲尾、麻雀等鳥類食物。 6.食草植物：馬利筋、柚子、檸檬等柑橘類植物、雙面刺、過山香等芸香科植物、唐棉、白玉蘭、含笑花等木蘭科植物、港口馬兜鈴、瓜葉馬兜鈴、魚木、武靴藤及爬森藤等，可以提供昆蟲做為食物來源。 7.其他如蚱蜢、蜥蜴、蜘蛛、蜻蜓、螳螂、青蛙及菌類等，均為校園常見生物。 雲林縣濱海校園的區域，主要包含麥寮鄉、台西鄉、四湖鄉、口湖鄉、東勢鄉與水林鄉等區域，風大、鹽份高、土壤貧脊，植物特性與內陸之林內鄉、斗六市及古坑鄉，有著不少的差異，在未來海洋教育研習系列課程中，將陸續與大家討論。 校園多采多姿的生物，主要是以植物為主，而後相繼有不同的生物出現，希望您我共同珍惜！本系列課程即以校園中常見植物之相關課題，以作為日後校園綠美化、生態、教學與研究之參考： 二、雲林縣校園植栽概況 雲林縣縣立學校共有187所（3所縣立高中＋30所國中＋154所小學），分布位置如圖1所示： 圖1.雲林縣立學校數量分布圖 雲林縣共有154國民小學，102年每鄉進行2所學校調查，共計40所，進行相關學校植物分析，各鄉鎮分布數量如圖2所示，相關學校位置如圖3所示： 圖2.雲林縣縣立國民小學數量圖 圖3：校園調查學校位置分佈圖 1.在樹種數量上而言，雲林縣國小校園內樹種種類在50種以內的有：3所（7.5％）、51-70種的有9所（22.5％）、71-90種的有13所（32.5％）、91-110種的有11所（27.5％）、110-130種的有3所（7.5％）、131種以上的有1所（2.5％）（圖4）。顯示一般校園植栽綠美化樹種數量大多是71-110種，所占比例約60％，而50種以下或131種以上者，均在少數。 2.以雲林縣校園調查初步結果顯示，一般校園內常綠喬木類植物約有：124種（24.7％）、落葉喬木類植物約有：65種（12.9％）、常綠灌木類植物113種（22.5％）、落葉灌木類植物19種（3.8％）、藤本類植物34種（6.8％）、草本類植物123種（24.5％）、水生類植物24種（4.8％），總計502種植物。顯示一般校園植栽綠美化是以栽種喬、灌木為主要對象，兩項合計達321種(63.4％)，而水生植物因較受限於土地利用與維護上等問題，因而樹種數量明顯較少，相關資料如圖5所示： 3.在調查各