林嗣环《口技》ppt课(45页).pptVIP

读准下列字词的音 虞（yú）初新志,屏障（píng zhàng）,犬吠(ｆèｉ)，其夫呓 (ｙì)语，夫叱(ｃｈì)大儿声，夫齁(ｈōｕ)起，中间(jｉàｎ)力拉崩倒之声，曳(ｙè)屋许许（hǔ）声,宾客意少（shāo）舒,口中呜（wū）声,絮絮（xù）不止。 合作探究1 1、第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？ 2、第一段列数口技人的道具，对表现全文的中心有什么作用？ 合作探究1 1、第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？ “善”字统领全文，全文的展开都紧紧扣住“善”字。 2、第一段列数口技人的道具，对表现全文的中心有什么作用？ 列数口技人的道具，四个“一”字，暗示道具简单，衬托了表演者的高超技术。 合作探究2 1、第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬声惊醒的过程， 是按怎样的顺序摹写声音的？ 2、这段中描写宾客的神态是采用什么描写?有什么作用？ 合作探究2 1、第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬声惊醒的过程， 是按怎样的顺序摹写声音的？ 合作探究3 第三段所写的内容在表演中起什么作用？ 合作探究3 1、这一段写的是一家人由醒到人睡的经过和宾客的情绪变化。 2、声音由急到缓，由闹到静，声音的种类也较上一场面少。这种暂时的安稳恰是下一场景高潮的过渡。 3、这样张弛兼济，突出口技艺人善于把握演出节奏的能力。 合作探究4 1、第四段从哪些方面直接描述了口技人表演的声音？ 2、作者用了什么手法盛赞口技表演者的高超技艺？ 3、这段中写宾客的表现有什么作用？ 合作探究4 1、第四段从哪些方面直接描述了口技人表演的声音？ 这一段开头用一个“忽”字，连用三个“大呼”，两儿齐哭，表 现了火着得 突然，而且很大； 紧接着连用三个“百千”，极写声音之复杂； 又用“中间……百千齐作”写火势凶狠； 用“又夹…… 泼水声”写大火中人们的行动。 “凡所应有，无所不有”，总写失火时声音之逼真。 2、作者用了什么手法盛赞口技表演者的高超技艺？ 夸张的手法盛赞口技表演者的高超技艺。 3、这段中写宾客的表现有什么作用？ 段末写宾客的表现，写出了口技者表演逼真的程度，突出口技艺人技艺之高超。 合作探究5 第五段呼应开头，再次列数道具，有什 么作用？ 合作探究5 第五段呼应开头，再次列数道具，有什么作用？ 1、五段呼应开头，使得文章结构紧凑，浑然一体； 2、再次列数那简单的道具，说明口技表演声响那样热闹、繁杂，全凭高超的口技，而不是借助外物； 3、再次突出表演者口技之“善”。 课堂作业1 1 、会宾客大宴。古义（适逢，正赶上）今义（聚合，合在一起 ） 2、 但闻屏障中抚尺一下。古义（只）今义（转折连词，但是） 3 、当是时。古义（这 ）今义（判断动词） 4 、微闻有鼠作作索索 。古义（隐隐约约 ）今义（微笑、细微等） 5 、宾客意少舒 。古义（通“稍”稍微 ）今义（数量小） 6 、稍稍正坐 。古义（渐渐地 ）今义（稍微） 7 、中间力拉崩倒之声。古义（其中夹杂 ）今义（在事物两端之间或两个事物之间的位置） 8 、虽人有百手。古义（即使 假设连词 ）今义（虽然 转折连词） 9 、于是宾客无不变色离席。古义（在这个（时候））今义（承接连词） 10 、两股战战。古义（大腿 ）今义（量词，事物的一部分 ） 11 、几欲先走。古义（跑）今义（行走） 课堂作业2——一字多义 坐 满坐寂然（） 口技人坐屏障（） 妙 众妙必备 （） 以为妙绝（） 绝 以为妙绝 （） 群响必绝（） 呼 忽一人大呼“火起”（） 呼呼风声（） 课堂作业2——一字多义 坐 满坐寂然（通“座”，座位 名词） 口技人坐屏障（坐 动词） 妙 众妙必备 （妙处 名词） 以为妙绝（好，奇妙 形容词） 绝 以为妙绝 （极 副词） 群响必绝（停止 动词） 呼 忽一人大呼“火起”（呼叫 动词） 呼呼风声（拟声词） 课堂作业3——通假字 找出通假字，并指出相通的字及意思 1、满坐寂然。 2、宾客意少舒。 课堂作业3——通假字 找出通假字，并指出相通的字及意思 1、满坐寂然：“坐”通“座” ， 座位 2、宾客意少舒：“少”通“稍”，略微。 课堂作业4——表示时间的词 请写出表示时间的词 1、表示突然发生（ ） 2、表示几件事同时发生（ ） 3、表示两件事相继发生（ ） 4、表示在特定的某个时间内发生（ ） 5、表示过了很短时间就发生（ ） 课堂作业4——表示时间的词