应用文写作训练教程7第五单元 的项目二.ppt

总—分 →段首旨句 总—分—总 →段首旨句、段末旨句并用 分—总 →段末旨句 通报主体结构 通报 主体 记叙文——中心思想、主题思想 论说文——中心论点、基本观点 文学作品——主题、主题思想 说明文——问题的关键、说明对象 应用文——主旨、中心思想、主要精神 “主题”的不同表述—— 一是文章内容要素；二是文章的中心思想、主旨；三是文章的灵魂；四是文章的统帅。 主题的四个“是”： 主题的四个“不是”： 一不是文章中所提出的问题；二不完全等同于文章标题；三不是文章的材料；四不是文章的内容。 案例分析 中国代表：海外投资预期不能超越中国实际能力 比亚迪否认7000人裁员计划 内部大重组可能将历时3年 天宫一号完成最后1次发射合练 天宫一号发射前最后合练圆满 全球最大私募公司黑石首次撤资中国房地产 看空中国商业房地产未来走势 围绕主题挖掘材料 ? 案例：某日，某国驻广州领事馆的外交官员去珠江三角洲某市参观，市长亲自接待，但讲不好普通话，请了一位翻译，本来10分钟就可以讲完的话，结果那位翻译用了20分钟。事后，那位外交官用标准的普通话问：广东不是在大力推广普通话吗？ 这则材料从不同的角度可展现不同的主题—— 公文写作材料的运用 “市长不重视说普通话” “我们的官员素质的高低，直接关乎办公的效率” 根据主题的需要进行详略处理 突出事件特征的材料要详写， 一般材料可略写； 处于主体地位的材料详写， 处于从属地位、过渡的材料略写； 读者不熟悉的材料详写，熟悉的略写； 材料之间角度相异的详写， 材料之间角度相同的略写。 公文写作材料的运用 合理安排材料，注重条理性 材料的主次、 时间的先后、 材料间的逻辑顺序、 人们认识事物的规律、 事物发展的过程等因素。 公文写作材料的运用 通知和通报都具有告知性特点，而且通知也具有传达、指导的作用，那么，能用通知行文吗？ 通知与通报辨析 内容范围不同。通知是传达要求下级机关单位办理、周知、执行的事项，其内容没有一个事先知道的事例、情况，属于事前告知。通报的内容需要有一个实际情况为前提，否则通报的分析指导就是空的，无任何意义，属于事后告知。 目的要求不同。通知的目的是要求下级机关按通知内容、要求，遵照执行；要相关单位周知或者共同执行。通报的目的主要是通过正反面的典型事实去教育有关单位和人员，传达重要精神或情况，指导和推进各项工作。 表达方法不同。通知的写作主要是直述式；通报的表现方式则常常兼用叙述、说明和议论。 技能训练（二） 分析下文错误并作修改 ××县人民政府关于表扬营业员 ××同志的通报 各乡镇人民政府： 二000年×月×日中午十二时左右，××百货商店××路门市部售表柜台前来了一个青年顾客，提出要买一块“北京”牌手表。青年营业员×××同志将手表拿出上了几扣弦后递给这个顾客，又忙着接待别的顾客。一种强烈的责任促使他随时盯着买表人的动作。忽然，发现那人侧过身子挡住营业员的视线，把表放在耳边装作听表样。这种行为引起了×××同志的警觉，他心想： 挑表为什么要侧过身子背对着营业员呢?当他把表交回来的时候，×××同志立即进行了检查，发现弦是满的，表面上有两道划纹。他马上认定新表已被换走，于是当机立断，喊了一声：“你停一下!”那人听到喊声，慌忙向店外跑去。见此情景，×××同志一跃跳到货圈外，用尽力气拼命追赶。霎时间，那家伙穿过胡同，跑出数百米。营业员边追边喊：“抓住他!抓住他!”终于在××分局同志的协助下，将罪犯逮住扭送公安派出所，从其衣袋里搜出换去的新表。 ×××同志机智果断，不顾个人安危与坏人坏事作斗争，保住了国家财产，精神可嘉。决定给予通报表扬，并颁发奖金，以资鼓励。 ????????????????????????????????????????????????????????? 公章 2004年××月××日 修改思路： 1.对事件表述是概括叙述,还是小说式叙述？ 2.此事迹是否值得县政府通报表彰？ 3.表彰决定事项是否要更具体一些？ 4.按表彰通报的正文写作模式要如何改？结尾缺写什么？ 参考修改稿： ××总公司关于表彰营业员 ×××同志的通报 总公司各科室、各分公司： 张三同志是××百货商店××路门市部售表柜台的 青年女营业员。张三同志平时爱岗敬业，工作细致认真 负责，曾多次被××百货商店评为先进工作者。 今年×月×日中午，张三同志在柜台当班，当她发 现一块新表被一位高大魁梧