2012年度6月高二年度级语文水平测试卷.docVIP

2012年西畴县第一中学6月高二年级语文水平测试卷 第Ⅰ卷（40分） 一、阅读下面文章，完成～题。（6分） ??? 有科学家认为，由父母选择基因“组合”下一代的时代已快来临了。在“组合”未来的“非常婴儿”方面，父母们面对的是一道多项选择题，他们可以选择让婴儿能抵抗常见疾病和感染的基因，这样婴儿不会再害怕癌症、心脏病等；父母让孩子的个子长高一点、头发浓密一点也并非难事。 ??? 至于说到为孩子选择人格与个性，其实也不是匪夷所思的，专家相信，个人个性的特点中至少有一半是由基因的特性决定的。有专家对基因工程能否如人们所认为的那样大步向前跃进持怀疑态度，因为在基因和染色体的世界里，随机性因素很多，基因一旦站错了队，不仅不能发挥出人们预先估计的作用，反而会给别的重要基因带来影响，甚至破坏它们。 ??? 要想给人的自然基因“升级”，只有通过“人造染色体”，可是人的染色体数目的标准是23对，加进人造染色体后，就必然引起染色体数量上的变化，如果未来人类还遵循有性繁殖规律的话，这些多出来的染色体还会传给下一代，这会带来什么后果？多出来的染色体怎么办？就是世界一流的科学家现在也无法对这些问题作出明确回答。 ．第2段中画横线的“它们”是指（??? ） A．别的重要基因???????? B．“组合”的“非常婴儿” C．基因的队伍?????????? D．人造染色体 ．“组合”未来的“非常婴儿”，父母们面对着多种选择，不属于其选择内容的一项是（??? ） A．健康????? B．记忆????? C．外形????? D．个性 ．下面对文章内容理解不正确的一项是（???? ） A．通过选择基因来“组合”下一代的研究，目前已经取得了突破性的进展。 B．通过选择基因“组合”一个“非常婴儿”这个问题还需要进一步研究探索。 C．实验证明，通过人造染色体可以给自然基因升级，从而提高人口的素质。 D．目前，世界一流的科学家尚不了解多余染色体会给下一代带来怎样的后果阅读下面的文言文，完成～题（分） ??? 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。?????????? ．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（?? ） A．料大王士卒足以当项王乎???????? 当：对等，比得上????????? ? B．素善留侯张良好???????????????? 善：与……交好 C．旦日不可不蚤自来谢项王???????? 谢：感谢 D．不如因而厚遇之???????????????? 遇：对待 ．下列语句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是（??? ） A．备他盗出入与非常也?????????????? B．（樊）哙谢起立而饮之 C．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻???????? D．日夜望将军至，岂敢反乎 ．下列各句对文章的阐述，不正确的一项是：（?? ） A．项伯夜访，给张良通风报信，目的在于报答当年的救命之恩，却被张良利用，使一触即发的项、刘矛盾出现了转机。????????? B．张良要刘邦“往见项伯，言沛公不敢背项王也”，刘邦一点就通，不但对项伯“兄事之”，更“奉酒为寿，约为婚姻”，竭力奉承，终于使项伯受其蒙蔽。 C．在楚王即将来犯万分危急的形势下，要刘邦“往见项伯，言沛公不敢背项王也”，显出张良的沉稳机警，处变不惊的性格特点。 D．刘邦本无意做关中之王，因“鲰生”的劝说才生此念头。入关后，他秋毫无犯，“籍吏民，封府库”，可见其对项王并无二心。、题（共 分） .把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（4分，每小题2分）。 （1）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。 ：??????????????????????????