社会的研究方法Social Research Method.pptVIP

第一节 测量的概念 测量就是对所确定的研究内容或调查指标进行有效的观测与量度。具体地说，测量是根据一定的规则将数字或符号分派于研究对象的特征（即研究变量）之上，从而使社会现象数量化或类型化。 社会调查中的测量：根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。 测量的四个要素： a.测量的客体，即测量的对象； b.测量内容，即测量客体的某种属性或特征； c.测量法则，即用数字和符号表达事物各种属性或特征的操作规则； d.数字和符号，即用来表示测量结果的工具。 ; 研究变量是通过对概念的界定和具体化而转化来的，在研究中，它是分析单位所具有的特征或属性。 测量时得到的一定数值可作为某一现象或事件特征的代表符号。符号仅在我们给它赋予具体含义时，它才会具有意义。 确定分派数字的规则是测量中最基本、最困难的工作。测量是将各个分析单位与它们的特征或属性用数字分派规则联系起来。所谓规则就是指操作的方法或索引，它指导研究人员如何实施测量。 ;;;有效的测量规则必须满足三个条件： 准确性、完备性、互斥性。 准确性是指所分派的数字或符号能真实、可靠，有效地反映调查对象在属性和特征上的差异。 完备性是指分派规则必须能包括研究变量的各种状态或变异。 互斥性是指每一个观测对象（或分析单位）的属性和特征都能以一个而且只能以一个数字或符号来表示。也就是说，研究变量的取值必须是互不相容的。;第二节 测量尺度 从测量的角度看，可以将变量划分为四种类型：定类变量、定序变量，定距变量和定比变量。其中定类变量也称为定性变量，而后三种变量都称为定量变量。 一、定类尺度或名义尺度 1、标记：可作为一个识别的记号，当数字被用作标记时，它并不表示数量的多少，也不能对它做数量运算。 2、类别：可作为对变量的不同状态的度量。如性别可分为男、女，宗教可分为基督教、佛教、伊斯兰教…..等类别。类别也可用数字来表示，如将男性记为1，女性记为2，但与标记一???，这种数字仅用于区分而不能运算。;二、定序尺度或等级尺度 一个变量如果能够依操作定义所界定的明确特征或属性而排列等级大小、高低、先后的次序，这时就适用于定序尺度进行测量。 1、等第顺序法：要求被试者对一组刺激（包括物体事件或现象）依某种属性由高到低或由多到少的次序予以排列。 例如：选择学历等级。 ;;三、定距尺度或等距尺度 定距尺度具有定类尺度和定序尺度的特征，此外，定距尺度的每一级等级之间的间距是相等的，它可以用来相加或相减，但相除或相乘则没有任何意义。 社会科学中最常用的定距测量是智商测验（IQ）。在智商分数中，95分与100分的间距相当于105与110分的间距，这是通过大量观测所确定的。 ;四、定比尺度或比例尺度 定比尺度是测量中的最高层次，它除了含有定类尺度、定序尺度和定距尺度的特征之外，还有一个特征就是具有实在意义的真正零点。定比尺度下的数字是可以进行加减乘除的，运算的结果都具有实在的意义。如年龄、身高、体重。 定类尺度处于最底层，定比尺度处于最高层，高层次尺度都具有低层次尺度的一切特征，反之则不然。可以说，定距尺度也必然是定序尺度和定类尺度，定序尺度也必然是定类尺度，但反过来却不能成立。;;在选择测量尺度时，要注意以下几点： 1、社会现象大多数只能以定类或定序尺度测量，但有时也可将某些现象近似地视为定距或定比变量，如“智力”测验。 2、高层次尺度可能获得更多、更精确的信息，但调查和分析的工作量更大，而低层次尺度则相反。 3、用较低尺度收集的资料不能用较高尺度的数学运算来处理，反过来则可以。 4、一个变量可能适合用各种尺度来测量，选择何种尺度取决于研究所要求的精确度。;第三节 概念的具体化与操作化 一、概念的具体化过程 1、概念的形成：概念是在日常生活哦中通过感性认识和交互交流形成的。 2、概念的界定：是用抽象定义将概念所指的现象与其它现象区分开来。 界定的第一步是将概念分解，即从不同角度或维度对概念所表示的现象进行分类。 界定的第二步是作出抽象定义。 经过严格界定的概念称为变量，变量具体指概念内涵的各种类型或各种状态。概念转换为变量形式之后就可以进入科学研究的领域。 3、选择测量指标：确定如何测量变量，选用哪些指标。 4、编制综合指标：概念的具体化过程就是一步步从抽象下降到经验层次，使概念具体化为可观测的事物。;;;第四节 量表 在社会研究中，量表