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九年级语文上册第三单元
课 题 《再苦也没有苦孩子》
课 型 比较·探究
课 时 1
上课日期 2012年月日
九年级语文上册第五单元 比较.探究
再苦也没有苦孩子
(1课时)
课前准备
为了让学生更好地理解课文，帮助学生养成积极主动学习的良好习惯，我设计了如下预习作业：
1．自读课文，查工具书，解决阅读时遇到的生字生词。
2．查找关于新闻评论的一般知识。
3．有感情地朗读课文，熟悉课文内容。
课程标准
“在阅读中了解叙述、议论等表达方式”，初步领悟作品的内涵，从中获得对社会有益启示。能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。品味评论性的文字、关键词语的含义认识到教育在任何一个时代，对于任何人都有重要的意义。了解这则新闻评论的主要内容，理解作者所表现出来的思想感情品味评论性的文字、关键词语的含义认识到教育在任何一个时代，对于任何人都有重要的意义。 善于设置悬念，所谓悬念，即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇，未知的情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。悬念是小说、戏曲、影视等作品的一种表现技法，是吸引广大群众兴趣的重要艺术手段指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。
主要是对一些时事新闻进行一些自己的看法的描述，每个人都可以进行的，但是也有专门的人进行这些活动的，特别一些报社杂志之类的。
“
⑴与其他言论一样，由论点、论据、论证三个要素组成。 在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者而取胜。 立意新颖。 主要面向广大说话。
3
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