仿真演练与知识能力方法.PPTVIP

* 棠湖中学 谭亚琼 2013年4月12日于双流县高三政治教研会交流 之 课前 三段 教学 教 学 流 程 课中 课后 自主阅读、体验训练、生成问题 课前 1.利用晚自习自主阅读热点专题内容，弄清来弄去脉，了解时事概况。 2.自主完成两天一专题的专题训练题，并生成问题。 要求： 课前 三段 教学 教 学 流 程 课中 课后 自主阅读、体验训练、生成问题 师生互动、实践探究、拓展思维 二卷：仿真演练与 知识能力方法 一卷：易混易错辨析 拓展思考训练 1卷：易错易混辨析 操作流程： ①呈现学生生成的问题 ②生生互动、师生互动共同澄清易错易混点 寻找客观性题答题规律与技巧 （1）排误法——记忆基础知识，澄清易错易混点 （2）排无关——提取关键信息的能力 2卷：仿真演练与知识能力方法 16(1)结合材料一，运用生活与哲学中“寻觅社会真谛”的相关知识，分析说明推进行政体制改革的必要性。 变式：结合材料一，运用科学思想方法，分析怎样进行行政管理体制改革？ 同模异角 变式题参考答案： ①联系具有普遍性客观性，要坚持用联系的观点看问题。政府职能转变不到位，对行政权力的监督制约机制不完善，将直接影响政府全面正确履行职能。 （3分） ②事物是变化发展的，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。深化行政体制改革，进一步消除体制性障碍，解决经济社会发展中的突出矛盾和问题，促进社会和