2022方差教案.docVIP

20.2.2 方差 一、教学目标 （一）知识与技能 1. 了解方差的定义和计算公式。 2. 理解方差概念的产生和形成的过程。 3. 会用方差计算公式来比较两组数据的波动大小。 （二）过程与方法 经历探索极差、方差的应用过程，体会数据波动中的极差和方差的求法以及区别。 （三）情感、态度与价值观 培养学生的统计意识，形成尊重事实、用数据说话的态度，认识数据处理的实际意义 二、重点难点 重点：方差产生的必要性和应用方差公式解决实际问题。 难点：理解方差公式。 三、教学准备 多媒体课件。 四、教学方法 分组讨论，讲练结合。 五、教学过程 (一)复习导入 1．请同学们看下面的问题：（用幻灯出示） 　　两台机床同时生产直径是40毫米的零件，为了检验产品质量，从产品中各抽出10件进行测量，结果如下（单位：毫米）： 机床甲 40 39．8 40．1 40．2 39．9 40 40．2 39．8 40．2 39．8 机床乙 40 40 39．9 40 39．9 40．2 40 40．1 40 39．9 　　请把上面表中的数据在下图中表示出来： 　　教师引导学生观察表格中的数据和图，提出问题：怎样能说明在使所生产的10个零件的直径符合规定方面，哪个机床做得好呢？ 　　对于这个问题，学生会马上想到计算它们的平均数．教师可把学生分成两级分别计算这两组数据的平均数．（请两名同学到黑板计算）