21.2二次根式的乘除(共4课时).docVIP

21.2二次根式的乘除（共四课时） 第一课时：二次根式的乘法 例1．计算??? （1） × ?? （2） × ?? （3） × ?? （4） × ? ??分析：直接利用 · ＝ （a≥0，b≥0）计算即可． 例2 ?化简??? （1） ??? （2） ???? （3） ??? （4） ??????? 分析：利用 = ? INCLUDEPICTURE /xinbanziyuan/xinkebiao/shang/c3/c3sx/xbc3sx21.2.1.files/image145.gif \* MERGEFORMATINET （a≥0，b≥0）直接化简即可．?? 三、比一比谁最强（每组一个代表展示） 1.化简: （1）； （2）； （3）. 2.化简: （1）； （2）； （3）； （4）. （5） 3.一个矩形的长和宽分别是cm和，求这个矩形的面积. 四、应用拓展 例3．判断下列各式是否正确，不正确的请予以改正：??? （1） ??? （2） ? INCLUDEPICTURE /xinbanziyuan/xinkebiao/shang/c3/c3sx/xbc3sx21.2.1.files/image198.gif \* MERGEFORMATINET =4? INCLUDEPICTURE /xinbanziyuan/xinkebiao/shang/c3/c3sx/xbc3sx21.2.1.files/image200.gif \* MERGEFORMATINET ? INCLUDEPICTURE /xinbanziyuan/xinkebiao/shang/c3/c3sx/xbc3sx21.2.1.files/image201.gif \* MERGEFORMATINET =4 ? INCLUDEPICTURE /xinbanziyuan/xinkebiao/shang/c3/c3sx/xbc3sx21.2.1.files/image203.gif \* MERGEFORMATINET =4 =8 牋 课堂小结 （1） · ＝ =（a≥0，b≥0）， = ? INCLUDEPICTURE /xinbanziyuan/xinkebiao/shang/c3/c3sx/xbc3sx21.2.1.files/image230.gif \* MERGEFORMATINET （a≥0，b≥0）及其运用． ???六、课后练习 1．计算: (1)； (2)； (3)； (4). 2.化简： (1)； (2). 3.等边三角形的边长是3， 求这个等边三角形的面积 第二课时：二次根式的除法 例1．计算： （1） ? （2） ? （3） ? （4） ??练习1 ． 例2 化简 ． 例3 计算　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ． 练习 把下列各式化简： 课堂小结 1．利用商的算术平方根的性质化简二次根式． 2．二次根式的除法常用方法． 3．化简二次根式的常见方法． 四、课堂知识反馈 1．在横线上填写适当的数或式子使等式成立． 2．把下列各式的分母有理化： 3．计算： 第三课时： 最简二次根式的概念及利用最简 二次根式的概念进行二次根式的化简运算． 教学目标 1、理解最简二次根式的概念，并运用它把不是最简二次根式的化成最简二次根式． 2、通过计算或化简的结果来提炼出最简二次根式的概念，并根据它的特点来检验最后结果是否满足最简二次根式的要求． 重点：最简二次根式的运用． 难点关键：会判断这个二次根式是否是最简二次根式． 教学过程 一、复习引入 （学生活动）请同学们完成下列各题（请三位同学上台板书） 1．计算（1），（2），（3） 2．现在我们来看本章引言中的问题：如果两个电视塔的高分别是h1km，h2km，那么它们的传播半径的比是_________． 二、探索新知 观察上面计算题1的最后结果，可以发现这些式子中的二次根式有如下两个特点： 1．被开方数不含分母； 2．被开方数中不含能开得尽方的因数或因式． 我们把满足上述两个条件的二次根式，叫做最简二次根式． 那么上题中的比是否是最简二次根式呢？如果不是，把它们化成最简二次根式． 学生分组讨论，推荐3～4个人到黑板上板书． 老师点评：不是． . 例1．(1) ; (2) ; (3) 例2．如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=2.5cm，BC=6cm，求AB的长． 三、巩固练习 教材P11