北京市优秀成果申报书(草表张凤兰）.docVIP

北京市教育科学研究优秀成果奖评奖申报 审议书 （草表） 参评成果名称 《好学生是怎样培养出来的》 申请人姓名 张凤兰 申请人所在单位 北京市第八中学 成果形式 专著 填表说明 请按《北京市第五届教育科学研究优秀成果奖评选办法》的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 本表报送一式6份，其中1份原件，5份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。 学科分类 北京市教育科学规划领导小组办公室地址： 北京市西长安街7号北京教育科学研究院二号楼2301室 邮政编码：100031 联系电话 传真一、数据表 参评成果 名 称 好 学 生 是 怎 样 培 养 出 来 的 主题词 好 学 生 培 养 申请人姓名 张凤兰 性别 女 民族 汉 出生日期 1954.1 专业职务 中学高级教师 行政职务 校党委书记、副校长 所属区县 西城区 所属系统 中学 工作单位 北京市第八中学 联系电话 通信地址 西城区西便门东街乙2号 邮政编码 100045 主要合作者 姓名 单位 专业职称 参与工作情况 穆 聪 北京市第八中学 中学高级 提供素材 王艳香 北京市第八中学 中学一级 提供素材 参评成果形式 专著 成果字数 26万 报送套数 1 出版或发表时间 2009年4月 出版或发表单位 中国人民大学出版社 所属规划课题（请注明） 备注： 参评成果引用和转摘情况（要出具证明材料，报刊评论须提供原件和复印件） 该书出版后，受到社会的广泛关注，现已重印两次。发行3万册 在全国中小学教师继续教育网、凤凰网教育频道、中国教育在线等教育类门户网站和《中国教育报》《现代教育报》上被评论多次。《中国教育报》向教师推荐的100本好书之一。 （见附件） 研究报告类参评成果采用及效益情况（应附有关证明） 参评成果获奖情况（附获奖证书复印件） 二、成果内容提要 成果的主要观点、学术贡献及理论创新和实践意义等。 专著类字数在3000字左右，研究报告类字数在1000字左右。 一、主要观点 《好学生是怎样培养出来的》专著由中国人民大学出版社出版。 本专著以生动的教育实践案例展现了北京八中初中部“全方位构建和谐校园，以和谐促进学校发展”的办学模式，对初中校如何开展素质教育从实践层面进行了全面而深刻的阐释。 本专著第一章综述八中初中部如何全方位构建和谐校园，实施和谐教育。构建和谐校园、实施和谐教育是八中初中部的办学理念也是办学特色，是八中初中部在继承八中坚持素质教育传统基础上的创新发展。八中初中部和谐教育的目标是人的和谐发展，即“双向成才”目标。八中初中部认为在办学过程中教师发展与学生成长同等重要，既要培养优秀的学生也要培养优秀的教师，优秀的学生是品学兼优，优秀的教师是德才兼备。实现和谐教育的途径具体做法是实施人文管理，努力全方位构建和谐校园。和谐校园是指学校内部各种要素处于一种相互依存，相互协调，相互促进的状态。八中初中部通过以人为本的人文管理构建出了五种和谐关系——即和谐互信的干群关系，和谐互补的教师关系，和谐互动的师生关系，和谐互助的学生之间的关系，还有和谐一致的学校教育和家庭教育之间的关系。 本章还重点阐述了北京八中初中部如何以人文管理打造高素质的教师队伍，构建和谐教师团队。优秀的教师是八中初中部的核心竞争力。要打造一支优秀的教师队伍除了教师自身的努力，更重要的是学校的管理方式。 八中初中部人文管理的核心是关怀、尊重、引领教师的发展。八中初中部的领导干部相信没有没用的人， 管理在于知人善用，学校对教职工最大的关心就是搭建平台，帮助每一位教师在自己的岗位上发挥出自己的聪明才智，获得成就感、成功感。在评价教师教学工作中，从不简单的用平均分、升学率，或者在区里的排名等指标来考核教师成绩，而是形成了看学生起点、看教学过程、看成绩结果的综合评价模式。只有教学过程科学合理的进步和好成绩才是值得肯定和赞扬的。这种评价方式避免了只看结果导致的增加学生课业负担、损害学生身心健康和教师间的恶性竞争；同时也避免了只看过程引起教学工作搞花架子、不扎实、不落实的弊端。 这种科学合理、人文关怀的评价方式促进了教师内部关系的开放、包容和互助。各学科、各年级在在组长的带领下形成了打整体