2011年椒江区小学科学毕业习纲要.docVIP

2011年椒江区小学科学毕业复习纲要 说明:2011年浙江省台州市椒江区小学科学毕业试卷命题比例：科学知识60%（其中六年级40%，其它年级20%）；科学能力35%；科学态度5%。 第一部分：总体目标 通过小学科学3—6年级的复习，使学生掌握关键的基础科学知识和技能，培养科学兴趣和思维习惯；了解科学探究的基本过程和方法，并应用于力所能及的科学探究活动；了解科学和日常生活以及社会可持续发展的关系；理解求真务实、开拓创新是科学精神的核心。 第二部分：具体目标 （一）科学知识 复习物质科学、生命科学、地球科学三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识，尝试解释各种各样跟科学有关的现实生活情景为背景的问题及现象。 1．通过对物质科学相关知识的复习，了解物质的常见性质和基本运动形式，认识物体的运动和力，了解能量具有不同的形式并且能够互相转换。 2．通过对生命科学有关知识的复习，认识多种生物及它们的种类，了解生命活动的基本特征，生命之间的互相依存关系，认识到人具有高级的脑，使得人成为能够劳动、进行发明和创造的高等动物。 3．通过对地球与宇宙有关知识的复习，了解地球上可以分为不同的圈层，它们共同构成了人类生存的自然环境，了解太阳与地球、月球的相对运动关系，知道太阳是地球能源的主要供给者，认识人类与地球环境的相互作用，懂得地球是人类唯一家园的道理。。 （二）科学能力 1．能够识别科学性问题，辨识由生活需要而产生的各种技术问题，在回答问题时首先要考虑收集证据。 2．能够大胆猜想，有根据地进行假设，根据已有知识与条件进行实验设计，以便能够验证假设。 3．能够通过观察、实验、调查、阅读等多种方式收集可观察和测量的资料。 4．能够运用表格、统计图表等形式分析整理数据资料。 5．能够在居于证据的基础上回答关于物体、事件或系统的特性和规律的问题，从自然现象中发现因果关系。 6．能够调动思维进行理性的思考，参与讨论和辩论， 7．了解科学探究使人们认识自然世界、获取科学知识的主要方法之一。 8．学会使用各种工具，包括科学研究中需要的工具、仪器，也包括技术工具，运用工具制造产品或解决实际问题。 （三）科学态度 1．保持对科学以及与科学有关事件的好奇心，具有一定的想象力，敢于创新。 2．对科学与技术感兴趣，有参与科学和技术事务的愿望，关心科学和技术的发展。 3．能够实事求是，尊重证据，基于证据进行判断推理、解决问题和进行质疑。 4．能够与人合作，形成良好的相互尊重的热人际关系，参与到科学小组中共同研究，解决问题。 5．能够开放地接纳他人的观点，认识到考虑不同科学视角和论点的重要性。 6．具有对资源和环境的责任心，对维护环境的可持续性表现出责任感，对个人行为产生的环境和更有意识表现出采取行动保护自然资源的意愿。 第三部分：具体内容 一、科学知识 A．生命世界 1.多样的生物 (1)多样的生物之一：常见的植物 1.1 能说出周围常见植物的名称， 并能对常见植物进行简单分类。1.2 了解当地的植物资源,能意识到植物与人类生活的密切关系。1.3 了解更多的植物种类，感受植物世界的多姿多彩。1.4 养成爱护花草树木的习惯。 (2)多样的生物之二：常见的动物2.1 知道生活中常见动物的名称。能用不同标准对动物进行分类。2.2 归纳某一类动物的共同特征。2.3 认识常见动物的几种类型，如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。2.4 了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。 2.5 认识动物运动方式的多样性。2.6 了解保护动物特别是保护濒危动物的重要性。 (3)多样的生物之三：常见的其他生物3.1 通过栽培植物的过程了解植物生长的过程。3.2 经历饲养小动物的过程，描述动物生长的大致过程。3.3 了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。 2.生命的共同特征 （1）生命的共同特征之一：动植物的一生1.1 通过栽培植物的过程了解植物生长的过程。1.2 经历饲养小动物的过程，描述动物生长的大致过程。1.3 了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。 (2)生命的共同特征之二：生物的繁殖2.1 知道繁殖是生命的共同特征。2.2 列举常见的几类动物的不同生殖方式。2.3 关注与生物繁殖有关的生物技术问题。 (3)生命的共同特征之三： 生物的基本结构和功能3.1　能指认植物的六大器官，知道各种器官的作用。3.2 探究根、茎的作用。3.3观察哺乳动物实物或标本，或观看多媒体软件，指认一些主要器官。3.4 知道细胞是生命体的基本单位。 (4)生命的共同特征之四：生物的基本需求4.1 认识到生物维持生命都要从外界吸收水分和营养。4.2设计实验研究水、阳光、空气、温度、肥料等对植物生长的影响。4.3知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持