云识天气.pptVIP

教学目标： 一、知识目标： 1）理解、积累词语 2）反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语 3）识记有关说明文的有关知识 二、能力目标： 1）复习巩固比喻的修辞方法，积累文中的比喻句，体味语言准确生动的特点 2）学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别 3）练习快速阅读，概括课文内容要点 三、情感目标： 1)增加生活常识 2)培养学生观察自然地额兴趣和留心观察自然现象的习惯 检查预习： 字词：峰峦（ ） 一霎（ ）时 点缀（ ） 绫（ ）纱 弥（ ）漫 晕（ ）头转向 月晕（） 崩塌（）（ ） 征兆 千姿万态 变化无常 作者 体裁 速读课文，整体感知 1、云和天气到底有怎样的关系？ 2、有关云和天气的关系，文章从哪两方面说明的，找出标志说明角度变化的语句 2　用双横线画出各种云的名称，单横线画出云的特点，用波浪线画出它和天气的关系。 小结 恰当的说明顺序能使文章层次分明，脉络清晰。 让我们明白一个道理：要仔细观察生活，培养探究精神。★ 拓展延伸 看看谁收集得最多 小组交流自己收集到的与天气的有关谚语。 看云识天气 天上钩钩云，地下雨淋淋。 天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。 云往东，刮阵风； 云往西，披蓑衣。 早上乌云盖，无雨也风来。 山戴帽，大雨到。 云吃雾下，雾吃云晴 。 黄云上下翻，将要下冰蛋。 ★ 看天象测天气 日晕三更雨，月晕午时风。 东虹日头，西虹雨。 朝霞不出门，晚霞行千里。 星星眨眼，有雨不远。 日出一点红，不雨便是风。 地黄有风，天黄有雨。 日落晴彩，久晴可待。 星星稠，满街流。 看物象测天气 蚂蚁搬家，大雨要下。 蜻蜓低飞，不风即雨。 “蜘蛛结网晴，收网阴”。 蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。 蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。 乌鸦唱晚，风雨不远。 老牛抬头朝天嗅,雨临头。 骨节发痛，不雨即风。 看风测天气 久晴西风雨，久雨西风晴。 风刮一大片，雹打一条线。 伏里东风不下雨。 回头风，特别大。 检测： 一、字词：峰峦（ ） 一霎（ ）时 点缀（ ） 绫（ ）纱 弥（ ）漫 晕（ ）头转向 月晕（） 崩塌（）（ ） 二、看云识天气最基本的经验是： 三、 仿照示例造句： 天上的云······像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马······ 1、夜幕四合，周围的群山，······ 2、远处的霓虹灯亮了，······ 作业： 1、《伴你学》P77自主学习、阅读探究 2、向长辈请教有关天气变化的谚语 * * 说明文知识小解 一、定义：以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事理的文章。 二、说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。 三、说明文的分类 1、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。 2、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。 四、说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。 五、说明的方法常见的有八种：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引资料（诗文）。 速读课文,整体感知★ 精读课文,讨论探究(课堂游戏) ★ 品味欣赏★ 拓展延伸★ 云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 ★ 课堂游戏: 找出各种云和云上的光彩，然后以一种云或光彩的身份作自我介绍。介绍要求： ①充分利用文中描写云彩的句子； ②让别人明白你将会带来怎样的天气。 ③对照课文，学生各人自说自讲，或在书上作记号，或写在本子上。 ④先各自预演后课堂交流。 　 　请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方式对它作自我介绍。介绍要求：Ⅰ、充分利用描写云彩的语言材料；Ⅱ、让别人明白你将会带来怎样的天气。 示例：： “嘿！大家好，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。大家知道我是谁吗？” 卷 云 返回 卷积云★ 积云★ 高积云★ 卷层云★ 高层云★ 雨层云★ 积雨云★ 晕★ 华★ 虹★ 霞★ 卷积云 返回 嗨，大家好，我叫卷积云，如果卷