六年级数学期末检测质量分析与六年级数学期末测试分析报告合集.docVIP

六年级数学期末检测质量分析与六年级数学期末测试分析报告合集 六年级数学期末检测质量分析 六年级数学期末检测质量分析 本次六年级期末考试，全县集中统考，卷面分100分，考试时间120分，从题型来看符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式，在考察数学基础知识、基本技能、基本思想和方法，考察基本运算能力、思维能力、注重考查学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力，总体成绩比较满意，最高分100分。从学生的答题情况看，基础性题目，正确率较高，部分学生答题思路清晰，书写规范整洁。基础知识和基本技能丢分较少，学生有一定的分析问题和解决问题的能力，部分学生思维独特，分析到位。现将答题的具体情况及存在的具体问题分析如下：(一)填空题本题主要考查学生的基础知识和基本技能，学生答题情况整体良好。但是第10小题出错较多，主要表现在部分学生不会计算，由此看出学生对基础知识掌握不够扎实。 (二)判断选择题判断题共5个小题。 3、4小题失分人数较多，反映学生基本概念及运算技能较差，立体图形之间的关系掌握得不太好，个别同学没有认真审题。 （三）选择题第三题出错比较多，说明百分数和图形的准确把握能力比较差。 （四）计算题有70%学生做得较好，个别学生学生计算能力差，今后要不断的提高他们的运算技能。 （五）操作与分析题此题共有2个小题，学生答题整体比较好，第2小题找学生不会找阴影部份的面积。 （六）解决问题学生解决问题的方法基本掌握，但由于一部分同学审题不认真，分析题的能力差，所以第4小题有的不能很好地利用议程来列式，所以乱来的同学比较多，因此教师课堂教学要加强选题关系的教育。 第5小题的错误主要是百分数和图形和起来考，本来很简单的题目，因为不能算出总面积，致使丢分比较严重，希望教师课堂教学中引起注意。从学生的答题情况反映出以下几个问题： （1）、基础知识不扎实，基本概念没有掌握。 （2）、学生思维灵活性较差，对稍有变式的题目解答不了。 （3）、做题习惯培养与教育不到位，所以在时间紧张的情况下出错较多。 （4）、平时缺乏培养能力题和综合性分析题的训练。在今后的教学中要注意要对学生进行规范化要求和训练，对照课标加强基础知识的教学，注意从平时的每节课抓起，注重数学思想、数学方法的教学，在教学中要注意展现问题解决的过程，概念的形成过程，公式、法则、性质等结论的推导过程，解题方法的思考过程。同时每次考试前老师都要给学生讲一讲考试的方法，提高学生的应试能力和灵活解决问题的能力，要提高学生做题的速度和准确率，养成良好的做题习惯。考试后要注意总结失分的原因，要让学生学会反思。 六年级数学期末测试分析报告 六年级数学期末测试分析报告 一、数据统计 1.1总体情况 TD vAlign=center width=62班级 1.2成绩分段统计 成绩分段统计表 TD vAlign=center width=61分数段 二.学生答题情况分析 2.1选择题 TD vAlign=center width=61题号 TBODYTD vAlign=center width=87选项 没掌握求一个数是另一个数的百分之几之类的题目。或者学习态度差，不愿意动笔计算。TBODYTD vAlign=center width=87选项 选了B的不理解速度即求每份是多少用除法，选了D的是没计算。TBODYTD vAlign=center width=87选项 该题有点难度，用了两步计算。选了B的说明会求8千米的1/3是多少，但不会求（*）的1/2是8/3，或者是用8/3÷1/2时计算错误，选A和C的是不理解乘法的意义或不理解题意。TBODYTD vAlign=center width=87选项 选C的是理解错题目，以为是便宜了9元。TBODYTD vAlign=center width=87选项 只错一名学生，是思维极差，没法听课的学生。TBODYTD vAlign=center width=87选项 选A的用了5÷1/20，选B的用1/20÷5，选C的是用20÷5，都用了除法，不理解求5倍数而不是求1倍数。TBODYTD vAlign=center width=87选项 选A的是计算不认真，把20厘米看出2厘米；选B的是把周长求成面积或者不会计算小数；选C的是没理解题意，看20厘米理解为直径。TBODYTD vAlign=center width=87选项 选A的用60÷300=20%，单位1找错；选B和D的都是不会求一个数比另一个数多百分之几的类型题目。TBODYTD vAlign=center width=87选项 选A的是直接把180÷（3+2）X3=108,没理解5份是两个锐角的和，而不是三角形度数的总和；选B的是求了较小的锐角；选C的求一份的度数。三种错法都是