冲刺阶段语文模拟试题四讲解ppt课件.ppt

冲刺阶段语文模拟试题（四）讲解 14高幼 冲刺阶段语文模拟试题（四）讲解 一、1.A 2.D 3.A 4.B 5.C 6.B 7.D 8.D 9.C 10.C 二、11．C 12.C 13.D 14.D 15.B 16.B 三、17.D 18.B 19.C 20.D 四、21. ①择其善者而从之 ②师之所存也 ③天生我材必有用 ④哀吾生之须臾 ⑤人不能自成为新人 22.二维码是一种用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的包含文字、图片、音频、视频等信息的黑白相间的图形。 23.示例： 留言条 夏军同志： 您好！ 丢失支票，我寝食难安。多亏你品德优，风格高，及时送还我。今天我专程来致谢，未能见面，实在遗憾。为表我由衷的谢意，略备薄礼，还望笑纳。 留言人 李强 2016年11月19日 五、24.心理 动作 25.真正的胜利者在意的不是物质上的所得或者一个空名，而是面对险恶形势毫不气馁、不屈不挠地斗争下去，在精神上压倒敌人。 26.蔑视对手，不甘失败。 27. ①猛烈的海风，波涛汹涌的大海 ②主人公的身体状况 ③主人公的心理感受 ④简陋的“武器” ⑤仅剩残骸的死鱼。 28.因为他的马林鱼仅剩一幅空骨架，他的身体、精神疲劳到了极点，他甚至后悔捕到这条鱼。因此他觉得失败了。但是，在我们眼中，他是一位胜利者，不仅仅因为他杀死了许多条鲨鱼，更主要的是在他的搏斗经历中，他表现得坦然和无畏，正如他所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”。他在不幸的存在状态中，实现了人性、勇敢和尊严的价值，表现了人的意义，体现了人的伟大和英雄本色，也可以说体现了生命存在的价值。因为在屡败屡战中，我们看到的不仅是一个活生生的人，更是一个英雄，一个精神上的胜利者。 六、29.作文。 立意参考：1、打破单一的补缺式培养模式，提倡发展特长式培养模式； 2、解放思想，开阔思路，因材施教，拓展不同成才途径。 解析: 2009年全国卷Ⅰ高考作文题继续延续了近三年高考作文出题的思路，是材料命意作文。作文题出得不错，既贴近我们每个学生的实际，又和我们国家社会的实际息息相关，命题的开放性和含蓄性都确保了学生们有话可说，同时又有一定的区分度。立意是否全面深刻，情感是否真挚感人，材料是否条理准确，文体是否明确，结构是否明晰，语言是否有文采，这些都是可以将学生的作文等级区分出来的。 从审题上说，我们首先可以区分两个角度： 　　兔子、小狗、小龟和小松鼠这是一类，培训班教练野鸭、评论家青蛙、思想家仙鹤是一类。 　　兔子、小狗、小龟和小松鼠象征正在成长的生命个体，具体可以说是我们青少年。 　　培训班教练野鸭、评论家青蛙、思想家仙鹤象征社会、学校、家庭等。 培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！是看到了受教育者努力后成功的可能性，强调后天的努力。很显然他没有看到，先天条件的制约，没有准确的给受教育者定位，没有因材施教。 　　评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”强调的是扬长避短，看到了优胜劣汰的关键。但很显然，他没有意识到，生活中“一招鲜”有时是解决不了问题的，看法也不全面。 思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”能够比较全面的看问题，看到了受教育者先天条件的制约，不盲目的模仿，不回避努力的因素，同时强调了兔子广泛的学习，多掌握适合自己的生存本领，生存需要的本领不止一种呀，条条大路通罗马。既强调了奔跑的生存本领，同时，又要多创造发现掌握适合自己的本领。 通过以上的分析，我们可以明白，你可以站在社会，学校，家庭这个角度谈如何培养年轻人，如何既发挥受教育者的长处，同时又要多了解 发现，孩子的生理特点 个性特点，帮助孩子培养更多的适合自己的生存发展的技能，因材施教，作智慧的引路人。　　 你也可以站在孩子自身角度来谈，作为新世纪的年青人，我们首先要知道自己最擅长的地方在哪里，也就是自知，然后充分的发挥这种优势，同时你又要了解这个社会，和你之外的其他人，也就是知人，然后寻找自己的潜力空间，加以培养，所谓知人者智，自知者明，作扼住自己命运咽喉的人。 总之，审题要全面，立意要周到深刻，从文体上看写记叙文，议论文，散文等文体应该都可以出彩，但文体必须明晰，结构必须清晰，不能写成四不像作文，从材料上看古今中外都有的谈，比如李白，苏轼，柳永，宋徽宗 比尔盖茨 赵本山 奥运冠军村官 金融危机 等等，材料关键是要用的