自主学习自主管理班会材料)8.docVIP

自主学习，自主管理 ----主题班会材料 长春市双阳区第一实验小学 6.1 自主学习，自主管理 甲：尊敬的各位领导、老师， 乙：亲爱的同学们。 合：大家好！ 甲：学习是一种态度， 乙：学习是一种方法； 甲：学习是一种乐趣， 乙：学习是一种享受。 甲：学习的方法源于自己的思考和能力， 乙：学习的乐趣源于自己的付出和感受。 甲：自主学习就是一种方法， 乙：自主学习就是一种乐趣。 甲：自从我们学校提倡自主学习的学习方法以来，同学习获得了一个自由发展的空间。 乙：自主学习考验了同学们的自制力，锻炼了同学们的自学能力。 甲：在自主学习中，同学们受益匪浅。 乙：为此我班召开了这次“自主学习，自主管理”主题班会 合：现在我宣布：双阳区第一实验小学六年一班《自主学习，自主管理》主题班会，现在开始！ 甲：下面请同学们欣赏小品 自主学习咨询热线（小品） 赵本山： 听说他，不当厨师了，不搞防忽悠热线了，跑到实验小学开起了“自主学习”咨询中心，看他那样，还自主学习？ 学生： 师傅，您还别小瞧他，听说干的挺火的，上新闻联播了。 赵： 别着急，先骚扰一下：喂，请问是范师傅吗？ 范： 您好！这里没有范师傅，这里是自主学习咨询热线，我是资深咨询师范主任，自主学习误区分析请按1；差生自主学习请按2；自主学习心理问题请按3；教师自主学习指导请按4；有人干扰自主学习请直接拨110！ 赵： （转向观众）老样子！（对话筒：）好的，范厨师，啊，不，范主任，我们问题太严重，我们想当面请教，怎么样？ 范： 没问题，恭候大驾光临！ 赵： 还一套一套的，徒弟们，今天你们好好表现，咱难为难为他，你们俩看我眼色行事。 进门：学生喊：范主任 范： 来了，来了呵呵笑 范见赵本山： 脸沉带笑：哎呀哎呀呀……缘分那缘分那！无论天涯海角，你都誓死跟随，感动呀太感动了！！！ 赵： 别激动！千万别激动，这次我来既不是卖拐，也不是担架，我不忽悠了，换你了啊，这次来，目的有二，一是为了一实验的学生负责，检验一下你的水平；二是锻炼一下队伍，看看两个徒弟能不能出师。 范： 您还别不信，自从去年你送我的“自学成才”，我一下（停顿）子就看到了自己的长处，就是自学能力，所以这两年我没干别的，就是自主学习研究。有问必答，欢迎欢迎，愿意接受人民监督。 赵： 徒弟们，进入状态了。 学生喊：好！ 赵： 自主学习很重要，这个连外星人都知道，但是！停顿，你看看我这两学生，（学生开始表演埋头苦干，不与人合老师交流的情形）整天埋头苦干，那干劲比咱大连钢铁赶英超美都积极，到学校不与同学交流，到家吃晚饭就学习，父母那个愁呀，这么干出事了怎么办？ 范： 笑呵呵，明白了明白了，自主学习典型误区之一，自主学习理解成了自闭学习，后果很严重，轻则不能健康与人交流，重则失去语言能力。 赵： 别整没用的 范： 自主学习，其实是一种学习态度，是学习积极性的一种表现，主要强调以下20个字，“主动参与，主动获取，自主构建，自我发展，自我完善。”所以自主学习并不是埋头苦干，其他的一切乃身外之物。而是积极参与，和老师一起探索知识的真谛。 赵 徒弟们，明白了吗？ 学生：明白了 赵： 明白什么了，我再补充一点：不但不是封闭式学习，反而还要大力鼓励你们相互探讨，交流学习经验和对知识的理解，以达到共同进步的目的。 范：补充的好啊！ 赵： （心里嘀咕：真有两下子）别夸我，我容易骄傲，不动真格的不行了，整点难的。精神点，都别含糊了！ 学生：遵命！ 范： 奉陪到底！ 赵： 就位了，范主任，我这俩孩子吧，那可是家长手中的夜明珠，老师眼里的山代王，平时吧，网络游戏周游列国，课堂之上梦游天下，考试时左顾右盼，机关算尽，考完了又是一年，得过且过，优哉游哉。他们的自主学习怎么办？ 范： 这个问题有水平，其实呀，他们是最需要自主学习培养的一个群体，但是往往很多情况下被我们视而不见，一般的学生的培养指导只是方法上的，而这些学生的培养改正是系统性的，还是20个字：“寻找兴趣、适当引导、制定计划、培养自信、逐步完善”，对这样的学生，学校、老师、家长都不要心急，他们是让人欢喜让人忧，但他们不学习不是因为他们天生不想学，而是在学习上找不到自信，所以借玩来实现自己，证明自己，因此我们要齐心协力将他们引导到学习的道路上，也就是寻找兴趣，适当引导，通过阶段性的计划，一步步完成，培养其自信心，这个过程下来就是他们逐步完善的过程，到那时一个崭新的形象就会屹立在你的面前。 赵： 我再补充几句：在这个过程中，班主任的作用很重要，必须改变对这类学生的看法，将作为老师的爱心融入到这类学生的“转正”培养中。 范 ：精彩精彩，还转正呢，这个比喻用得好呀！ 学生：师傅，难不倒了，怎么办？ 赵： 难不倒了！？我还不