2017版（人教版）高中数学修1-1（检测）：3.3导数在研究函数中的应用课堂10分钟达标 3.3.1 Word版含解析.docVIP

课堂10分钟达标 1.若f(x)=x2-2x-4lnx,则f′(x)0的解集为　(　　) A.(0,+∞) B.(-1,0)∪(2,+∞) C.(2,+∞) D.(-1,0) 【解析】选C.函数的定义域为(0,+∞),f′(x)=2x-2-=. 令f′(x)0,得x2,所以f′(x)0的解集为{x|x2}. 2.命题甲:对任意x∈(a,b),有f′(x)0;命题乙:f(x)在(a,b)内是单调递增的.则甲是乙的　(　　) A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 【解析】选A.f(x)=x3在(-1,1)内是单调递增的,但f′(x)=3x2≥0(-1x1),故甲是乙的充分不必要条件. 3.若函数y=x3+x2+mx+1是R上的单调函数,则实数m的取值范围是　(　　) A. B. C.　 D. 【解析】选C.y′=3x2+2x+m,由条件知y′≥0在R上恒成立,所以Δ=4-12m≤0,所以m≥. 4.函数f(x)=x3-15x2-33x+6的单调减区间是　　　　. 【解析】因为f′(x)=3x2-30x-33=3(x+1)(x-11). 由f′(x)0,得-1x11, 所以f(x)的单调减区间为(-1,11). 答案:(-1,11) 5.已知导函数y=f′(x)的图象如图所示,请根据图象写出原函数y=f(x)的单调递增区间是　　　　. 【解析】从图象可知f′(x)0的解为-1x2或x5,所以f(x)的单调递增区间为(-1,2),(5,+∞). 答案:(-1,2),(5,+∞) 6.已知函数f(x)=x3+bx2+cx+d的单调减区间为[-1,2],求b,c的值. 【解析】因为函数f(x)的导函数f′(x)=3x2+2bx+c, 由题设知-1x2是不等式3x2+2bx+c0的解集. 所以-1,2是方程3x2+2bx+c=0的两个实根,所以-1+2=-b,(-1)×2=,即b=-,c=-6. 7.【能力挑战题】函数y=f(x)的图象如图所示,试画出导函数f′(x)图象的大致形状. 【解析】f′(x)图象的大致形状如图所示: 注:图象形状不唯一.  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。 因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道