改衣店小本创业新选择.docVIP

买来的衣服穿着不合适，做适当的剪裁后，同样可以穿得很漂亮，于是改衣店的生意由此变得很红火。 一间不到10平米的小屋，一台缝纫机，一台拷边机，一块烫衣板，还有墙上挂着、箱子里堆着的衣服，构成了刘英（化名）改衣小铺的全景。家住安吉县城附近的刘英原先是个裁缝，三四年前和妯娌一起在小商品市场附近开始做改衣的生意，后来开始单干，记者第一次见到她时，她正忙着给顾客的裤子裁边，“这是顾客在市场里面刚买的新裤子，嫌太长了，要剪短一点。”当时她头也不抬地说道。 这只是安吉县城其中一家改衣的店，房子都很局促，两三个人站在店里便只够转身。就是这样一家小店，老板娘阿英的收入却抵得上一个事业单位职工的收入。更确切地说，就是一个人开的这家小店，阿英既是老板更是工人，所有的补衣工作都是由她一手完成的。其实在县城，这样的改衣店，经营模式如出一辙。在递铺路一家改衣店里，记者遇到了刚好来改一件上衣的方小姐，她说她几乎是改衣店的常客了，买了新衣服或者是有旧衣服想改改新式样了总要到这里来。“原来买衣服大小样子不能差丝毫的，现在就不一样了，只要款式喜欢，大小有点出入或者细节上不怎么十全十美，我都可以拿到这里来。”方小姐说。这些改衣店原本是因服装业的兴旺而兴起的，现在却引导了不少消费者新的购衣观念。 记者在采访中，发现有这样心态的人还不在少数，几乎每家改衣店的生意都不错。“大多数时候白天是做不完的。”一家改衣店的老板娘说。不光是改衣店，在锦银百货附近，记者发现以织补为生的那些师傅们的生意也非常不错，补一个洞的价格不低，但是能够挽救的毕竟是一件价格上百元、甚至数百元的衣服。较大的一家，比如商贸广场的“修补王”，除了老板之外，最近新添了两个人，其他的则都是单兵作战。除了专业的缝缝补补店，有些做衣服的店也开始了这样的生意，在“壹加壹”，新人在此订做的礼服，只要加点钱，就可以改制成小孩服，这样这些礼服就不会白白闲置。 若要把改衣和织补市场整合起来，那会遇到怎样的问题呢？业内人士称，最主要的一点是“人才”，改衣服要求胆大心细，也需要一定的技术含量，比如改一些贵重的皮衣服，需要技术比较好的裁缝，而在安吉县，记者问了几家店，表示很难承担风险。在采访中，记者也发现，“衣服救治”已成为缝纫店、改衣店等众多与“衣”相关的小店将来的发展趋势，并成为一些妇女进行小本创业的新选择。  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。 因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的