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初一年级能力培优讲座 第2讲 数轴 知识点运用梳理 数学一开始就是研究“数”和“形”的，从古希腊时期起，人们就已试图把它们统一起来。 数与形有着密切的联系，我们常用代数的方法研究图形问题；另一方面，也利用图形来处理代数问题，这种数与形相互作用，是一种重要的数学思想──数形结合思想。 利用数形结合思想解题的关键是建立数与形之间的联系，现阶段，数轴是联系数与形的桥梁，主要体现在： 1.运用数轴直观地表示有理数(rational number)； 2.运用数轴形象地解释相反数(opposite number)； 3.运用数轴准确地比较有理数的大小； 4.运用数轴恰当地解决与绝对值有关联的问题。 例题求解 【例1】(1)数轴上有A、B两点,如果点A对应的数是-2,且A、B两点的距离为3,那么点B对应的数是________. (江苏省竞赛题) (2)在数轴上,点A、B分别表示-和,则线段AB的中点所表示的数是________. (江苏省竞赛题) 【例2】(“希望杯”邀请赛试题)如图,在数轴上有六个点,且AB=BC=CD=DE=EF,则与点C所表示的数最接近的整数是( ). A.-1 B.0 C.1 D.2 【例3】比较a与的大小. 【例4】 (1) (南京市中考题)阅读下面材料并回答问题: 点A、B在数轴上分别表示实数a、b,A、B两点之间的距离表示为│AB│. 当A、B两点中有一点在原点时,不妨设点A在原点,如图1,│AB│=│BB│=│b│=│a-b│;当A、B两点都不在原点时,①如图2,点A、B都在原点的右边,│AB│=│OB│-│OA│=│b│-│a│=b-a=│a-b│; ②如图3,点A、B都在原点的左边,│AB│=│OB│-│OA│=│b│-│a│=-b-(-a)=│a-b│; ③如图4,点A、B在原点的两边,│AB│=│OA│+│OB│=│a│+│b│=a+(-b)=│a-b│. 综上,数轴上A、B两点之间的距离│AB│=│a-b│. 请回答: ①数轴上表示2和5的两点之间的距离是_____,数轴上表示-2和-5的两点之间的距离是_______,数轴上表示1和-3的两点之间的距离是_______; ②数轴上表示x和-1的两点A和B之间的距离是_______,如果│AB│=2,那么x为________. ③当代数式│x+1│+│x-2│取最小值时,相应的x的取值范围是________. (2) (天津市竞赛题)试求│x-1│+│x-2│+│x-3│+…+│x-1997│的最小值.  【例5】(1)工作流水线上顺次排列5个工作台A、B、C、D、E，一只工具箱应该放在何处，才能使工作台上操作机器的人取工具所走的路程最短？ (2)如果工作台由5个改为6个,那么工具箱应如何放置能使6个操作机器的人取工具所走的路程之和最短? (3)当流水线上有n个工作台时,怎样放置工具箱最适宜? 基础训练 一、基础夯实： 1.在数轴上表示数a的点到原点的距离为3,则a-3=________. 2.a、b、c在数轴上的位置如图所示，则、、中最大的是________. （第2题） （第3题） （第4题） 3. (第12届“希望杯”邀请赛试题)有理数a、b、c在数轴上的位置如图所示,若m=│a+b│-│b-1│-│a-c│-│1-c│,则1000m=__________. 4.如图,工作流程线上A、B、C、D处各有1名工人,且AB=BC=CD=1,现在工作流程线上安放一个工具箱,使4个人到工具箱的距离之和为最短,则工具箱的安放位置是__________. 5.有理数a、b、c在数轴上的位置如图，化简│a+b│-│c-b│的结果为( ) A.a+c B.-a-2b+c C.a+2b-c D.-a-c （第5题） （第6题） （第8题） 6. (江苏省竞赛题)如图,数轴上标出若干个点,每相邻两点相距1个单位,点A、B、C、D对应的数分别是整数a,b,c,d,且d-2a=10,那么数轴的原点应是( ). A.A点 B.B点 C.C点 D.D点 7.│x+1│+│x-1│的最小值是( ). A.2